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सार काले छात्रों को बार-बार जातीय माइक्रोअग्रेशन्स का सामना करना पड़ता है, जो उनके मानसिक स्वास्थ्य और इंजीनियरिंग डॉक्टरेट कार्यक्रमों में शै akademिक प्रदर्शन को चुनौती दे सकता है। शोधकर्ता इसे उन रूढ़िवादिताओं और संस्थागत जलवायु के कारण मानते हैं जो उनके STEM और जातीय पहचानों को असंगत दर्शाती हैं। इस लेख में, हमने 33 काले डॉक्टरेट छात्रों और पोस्टडॉक्स के पर्यावरणीय, व्यवहारिक, और मौखिक जातीय माइक्रोअग्रेशन्स की धारणाओं का विश्लेषण किया, जिसमें उनके गैर-काले सहपाठियों के साथ इंटरैक्शन पर ध्यान केंद्रित किया गया। डेटा अमेरिका में 11 प्रमुखतावादी श्वेत संस्थानों के काले डॉक्टरेट छात्रों के साथ सेमी-स्ट्रक्चर्ड इंटरव्यू के माध्यम से एकत्र किए गए। हमारे प्रतिभागियों के अनुभवों का विश्लेषण करने के लिए, हमने दो सैद्धांतिक ढांचों का उपयोग किया: जातीय माइक्रोअग्रेशन्स और पहचान की अव्यक्तता। इंटरव्यू में, प्रतिभागियों ने विभिन्न रूपों के जातीय माइक्रोअग्रेशन्स का वर्णन किया जो उनकी संबंधितता और इंजीनियरों के रूप में पहचानों को बहुत चुनौती देते थे। यह शोध विभागीय और संस्थागत स्तर पर ऐसे पहलों के विकास की आवश्यकता की पुष्टि करता है जो STEM डॉक्टरेट कार्यक्रमों में विविध छात्रों के लिए अधिक समावेशी स्थानों को प्रोत्साहित करें और इस अध्ययन में पाए गए अपवादात्मक प्रथाओं का मुकाबला करें।
माइल्स एट अल। (शनि,) ने इस प्रश्न का अध्ययन किया।