ऑस्ट्रेलिया में शिक्षकों का तनाव और बर्नआउट: भीतर के और पर्यावरणीय कारकों की भूमिका की जांच करना

शिक्षकों के तनाव और बर्नआउट की उच्च दरों के बारे में चिंताएँ वैश्विक स्तर पर मौजूद हैं। फिर भी, ऑस्ट्रेलियाई संदर्भ में शिक्षकों के तनाव और बर्नआउट से संबंधित भीतर के और पर्यावरणीय कारकों की गंभीरता के बारे में सीमित वर्तमान डेटा है। वर्तमान अध्ययन, जो COVID महामारी से पहले 18 महीने की अवधि में किया गया, ने 749 ऑस्ट्रेलियाई शिक्षकों का सर्वेक्षण किया ताकि उनके काम से संबंधित तनाव और बर्नआउट के अनुभवों का पता लगाया जा सके; पेशे के भीतर विभिन्न जनसांख्यिकी समूहों के बीच तनाव और बर्नआउट में विभिन्नताएँ; साथ ही, भीतर के और पर्यावरणीय कारकों की योगदान भूमिका, विशेष रूप से, भावना नियमन, विषयगत कल्याण, और कार्यभार। परिणामों से पता चला कि आधे से अधिक नमूने ने बहुत या अत्यधिक तनाव में होने की रिपोर्ट की और पेशा छोड़ने पर विचार कर रहे थे, जिनमें शुरुआती करियर के शिक्षक, प्राथमिक शिक्षक, और ग्रामीण और दूरदराज के क्षेत्रों में काम करने वाले शिक्षक शामिल थे, जिन्होंने सबसे उच्च स्तर के तनाव और बर्नआउट की रिपोर्ट की। शर्तीय प्रक्रिया विश्लेषणों ने शिक्षक तनाव और कुछ प्रकार के बर्नआउट के विकास में भावना नियमन, कार्यभार और विषयगत कल्याण के महत्व को उजागर किया। शैक्षिक प्रथा के लिए निहितार्थों पर चर्चा की गई है।