क्लासरूम में भावनात्मक संचार: शिक्षक और छात्र के आनंद के बीच संबंध की खोज।

इस अध्ययन में, लेखकों ने शिक्षक और छात्र के आनंद के बीच संबंध की जांच की। भावनाओं के लिए सामाजिक-ज्ञानात्मक दृष्टिकोणों पर आधारित, उन्होंने अनुमान लगाया (a) कि कक्षाओं में शिक्षक का आनंद और छात्र का आनंद सकारात्मक रूप से जुड़े हुए हैं और (b) कि शिक्षक की उत्साही प्रवृत्ति शिक्षक और छात्र के आनंद के बीच संबंध का मध्यस्थ करती है। गणित की कक्षाओं का आत्म-रिपोर्टेड आनंद 2 समय बिंदुओं (ग्रेड 7 और 8) पर 71 कक्षाओं के 1,542 छात्रों से उपलब्ध था। समय 2 पर, गणित के शिक्षक द्वारा पढ़ाने के आनंद के बारे में रिपोर्ट उपलब्ध थी (N = 71), साथ ही छात्र द्वारा शिक्षक की उत्साही प्रवृत्ति की रेटिंग। निष्कर्ष सिद्धांतात्मक अपेक्षाओं के अनुरूप थे। मल्टीलेवल स्ट्रक्चरल इक्वेशन मॉडलिंग ने दिखाया कि शिक्षक और छात्र का आनंद सकारात्मक रूप से संबंधित था, भले ही लेखकों ने छात्रों के पिछले-कक्षा के गणित आनंद के स्तर के लिए समायोजन किया हो, और कि शिक्षक आनंद का छात्र आनंद पर प्रभाव शिक्षक उत्साही प्रवृत्ति द्वारा मध्यस्थ किया गया था। चर्चा कक्षा में संवेदनात्मक इंटरैक्शन के लिए व्यावहारिक निहितार्थों पर केंद्रित है।