Adapting a Parent-Completed, Socioemotional Questionnaire in China: The Ages & Stages Questionnaires: Social-Emotional

The Ages Squires, Bricker, & Twombly, 2002a), developed in the United States, was translated and adapted for use in China. Lack of valid and reliable instruments for identifying social and emotional delays in young children is a worldwide issue. Professionals in China have recently focused efforts on developing methods for early identification of social, emotional, and behavioral issues in the birth-to-5 population. Following the guidelines of the International Test Commission, the ASQ:SE was translated into Simplified Chinese (ASQ:SE-C) to collect a normative sample of 2,528 children across China. Data were analyzed to evaluate the psychometric properties of the ASQ:SE-C, using both classical test theory and item response theory, including generating cutoff points appropriate for the Chinese sample. A panel of Chinese experts was surveyed to assess face validity and estimated utility of the newly adapted tool. Discussions of research findings and implications for future studies are provided. Se tradujo y se adaptó para su uso en China el Cuestionario Edades y Etapas: Socio-Emocional (ASQ:SE), desarrollado en los Estados Unidos. La falta de instrumentos válidos y confiables para identificar el retardo social y emocional en niños pequeños es un asunto a nivel mundial. Los profesionales en China recientemente enfocaron sus esfuerzos en desarrollar métodos para la temprana identificación de asuntos sociales, emocionales y de conducta en el grupo de edad entre el nacimiento y los cinco años. Siguiendo los parámetros de la Comisión Internacional de Examinación (ITC), se tradujo el ASQ:SE a un Chino simplificado (ASQ:SE-C) para obtener una muestra normativa de 2,528 niños por toda la China. Se analizó la información para evaluar las propiedades sicométricas del ASQ:SE-C, usando tanto la teoría clásica de examinación como una teoría de respuesta a punto específicos, incluyendo el establecimiento de puntos límites apropiados para el grupo muestra chino. Se le hizo una encuesta a un panel de cinco expertos chinos para evaluar la validez aparente y la estimada utilidad de la recién adaptada herramienta. Se proveen discusiones de los resultados de la investigación y de las implicaciones para estudios futuros. Le Questionnaire Age & Etapes : Socio-Emotionnel, en anglais Ages & Stages Questionnaire: Social-Emotional (ASQ:SE), développé aux Etats-Unis, a été traduit et adapté pour son utilisation en Chine. Le manque d'instruments valides et fiables pour identifier les délais sociaux et émotionnels chez les jeunes enfants est un problème global. Les professionnels chinois ont récemment concentré leurs efforts sur le développement de méthodes d'identification précoce de problèmes sociaux, émotionnels ou de problèmes de comportement de la naissance à l’âge de cinq ans. En suivant les lignes directrices de la Commission Internationale des Tests (ITC), le questionnaire ASQ:SE a été traduit en chinois simplifié (désormais abrégé ASQ:SE-C) afin de recueillir un échantillon normatif de 2 528 enfants au travers de la Chine. Les données ont été analysées pour évaluer les propriétés psychométriques du questionnaire ASQ:SE-C, en utilisant à la fois une théorie de test classique et une théorie de réponse d'article, y compris en produisant des points de seuil appropriés pour l’échantillon chinois. Un groupe de cinq experts chinois a consulté afin d’évaluer la validité apparente et l'utilité estimée de cet outil tout juste adapté. Des discussions de résultats des recherches et des implications pour des études à venir sont offertes. Der “Ages & Stages Questionnaire: Social-Emotional” (ASQ: SE), entwickelt in den Vereinigten Staaten, wurde für den Einsatz in China übersetzt und angepasst. Der Mangel an validen und reliablen Instrumenten zur Identifizierung sozialer und emotionaler Verzögerungen bei Kleinkindern ist weltweit ein Problem. Fachleute in China haben vor kurzem verstärkt an der Entwicklung von Methoden für die frühzeitige Identifizierung von sozialen-, emotionalen- und Verhaltensmustern bei Kindern von 0–5 Jahren gearbeitet. Nach den Richtlinien der Internationalen Testkommission (ITC), wurde der ASQ:SE in vereinfachtes Chinesisch übersetzt (ASQ: SE-C), um eine normative Stichprobe von 2.528 Kindern in ganz China zu rekrutieren. Die Daten wurden analysiert, um die psychometrischen Eigenschaften des ASQ:SE-C zu bewerten, wobei sowohl die Klassische Testtheorie als auch die Item-Response-Theorie verwendet und für die chinesische Stichprobe geeignete Cut-off-Werte generiert wurden. Ein Gremium, bestehend aus fünf chinesischen Experten, wurde befragt, um die Validität und den Nutzen des neu angepassten Instruments zu bewerten. Die Forschungsergebnisse und Implikationen für zukünftige Studien werden diskutiert. 米国で開発された年齢段階質問紙 : 社会的感情的The Ages & Stages Questionnaires: Social-Emotional (ASQ:SE)が、中国で使われるために翻訳され適応された。社会的感情的な遅れを見つけるための有効で信頼できる手段が無いことは、世界的な問題である。中国の専門家は、出生から5歳までの人口の社会的、感情的、および行動的問題を早期に見つけるための方法の開発に、近年努力を集中してきた。the International Test Commission (ITC)のガイドラインに従って、ASQ:SEは簡体字中国語に翻訳され(ASQ:SE-C)、中国全土から子ども2,528人の標準サンプルを集めた。データは、ASQ:SE-Cの心理測定特性を評価するために分析された。それには古典的なテスト理論と、項目反応理論の両者が使われ、中国人のサンプルに適切なカットオフポイントを生成することも含まれた。5人の中国人熟達者の委員会が、新しく適応されたツールの表面的妥当性と推測された有用性を評価するために調査された。研究結果と今後の研究への意味についての考察が提供される。 在美國開展的“年齡與階段調查問卷 : 社會情感 (ASQ : SE) ”, 在中國被翻譯及應用。缺乏有效和可靠的工具來確定幼兒的社會和情緒遲緩是一個世界性的問題。中國的專業人員最近致力於開展早期識別出生至五歲人口的社會丶情感和行為問題的方法。根據國際測試委員會 (ITC) 的指導原則, ASQ : SE被翻譯成簡體中文 (ASQ : SE-C) , 研究收集了全國2,528名兒童的規範樣本。使用經典測試理論和項目反應理論分析數據, 以評估ASQ : SE-C的心理特性, 並創立適合於中國樣本的截止點。一個五名中國專家小組, 評估新工具的表面效度和估計效用。作者討論研究結果及其對未來研究的影響。