ऑटिज़्म स्पेक्ट्रम स्थितियों वाले बच्चों के लिए समावेशी विद्यालयों पर माता-पिता के दृष्टिकोण

ऑटिज़्म स्पेक्ट्रम स्थितियों (ASC) वाले बच्चे increasingly समावेशी शिक्षा में भाग लेते हैं। वर्तमान अध्ययन ने ASC वाले बच्चों पर अध्ययन की समीक्षा की ताकि माता-पिता के उन दृष्टिकोणों को समझा जा सके जो वे मानते थे कि समावेशी मुख्यधारा के विद्यालय सेटिंग में योगदान करते हैं। मुख्यधारा के विद्यालयों में अपने बच्चे के समावेशन के लिए माता-पिता के दृष्टिकोण को समझने से समावेशी प्रथाओं में सुधार संभव है। अठाईस अनुभवजन्य लेखों ने दिखाया कि माता-पिता ने शिक्षकों को अपने ASC बच्चों के समावेश में महत्वपूर्ण भूमिका निभाने के रूप में देखा। विद्यालय को एक ऐसी वातावरण बनाने में महत्वपूर्ण माना गया जो समावेश को सक्षम करता हो, विशेषकर सकारात्मक सहपाठी संबंधों, दलितों की रोकथाम और समर्थन कर्मचारी की मदद के माध्यम से। सामाजिक स्तर पर, वित्तीय और कानून संबंधी नीतियों को महत्वपूर्ण माना गया। इन पहलुओं को समझकर, नीति निर्धारक, शिक्षक, विद्यालय प्रशासनिक और चिकित्सक माता-पिता की समावेशन संबंधी चिंताओं को बेहतर ढंग से संबोधित कर सकते हैं और इस प्रकार मुख्यधारा के विद्यालयों में समावेश को सुधारने के लिए रणनीतियाँ विकसित कर सकते हैं।