व्यक्तिगतकरण और सामाजिक बहिष्करण: शिक्षा, रोजगार या प्रशिक्षण में नहीं होने वाले युवाओं का मामला

श्रम बाजार और शिक्षा से बाहर के युवाओं की विशेषताएँ, अनुभव और दीर्घकालिक संभावनाएँ हाल के दशकों में व्यापक अंतरराष्ट्रीय ध्यान आकर्षित कर चुकी हैं, और शिक्षा, रोजगार या प्रशिक्षण में नहीं होने वाले युवाओं (NEET) की विशेष श्रेणी UK सरकार के लिए 1997 से नीतिगत चिंता का विषय रही है। यह पत्र NEET युवाओं के बारे में हमारे ज्ञान के विश्लेषणात्मक और अनुभवजन्य आधार की जांच करता है, सामाजिक बहिष्करण और सामाजिक जोखिम के व्यक्तिगतकरण के अधिक सामान्य धारणाओं की रोशनी में। यह NEET श्रेणी को सामाजिक बहिष्करण की एक अवधारणा से संबंधित करता है जिसमें केंद्रीय नीतिगत ध्यान युवाओं को भागीदारी और गैर-भागीदारी के बीच एक सीमा के पार ले जाने पर है, और शिक्षा और रोजगार में असमानताओं पर कम ध्यान दिया जाता है। यह ध्यान, व्यक्तिगतकरण की विमर्शों के साथ मिलकर, शिक्षा और प्रशिक्षण में असमानता के संरचनात्मक आधार को धुंधला कर देता है। हालाँकि, यह पत्र तर्क करता है कि अनुसंधान साक्ष्य दर्शाता है कि NEET युवाओं की व्यक्तिगत और सांस्कृतिक विशेषताओं पर आधारित व्यक्तिगतकरण दृष्टिकोण इस समूह को समझने और नीतियों को फ्रेम करने के लिए अपर्याप्त हैं। पत्र यह प्रस्तावित करता है कि सामाजिक बहिष्करण के मजबूत संस्करणों का उपयोग समाधान बनाने में करना चाहिए जो NEET मुद्दों के आधार को व्यापक सामाजिक असमानताओं में स्वीकार करते हैं।