(उपरोक्त) उपनिवेशवाद और वैश्विक नागरिकता शिक्षा में विविधता

यह लेख वैश्विक नागरिकता शिक्षा से संबंधित ज्ञान उत्पादन की भू- और शरीर-राजनीति पर केंद्रित है। यह कुछ अवधारणाएँ और प्रश्न प्रस्तुत करता है, जो (मुख्यतः) लैटिन अमेरिकी विद्वानों के कार्य में विकसित हैं, जो आधुनिकता, वैश्वीकरण, ज्ञान और 'होने' के यूरोकेंद्रित विचारों को समस्या के रूप में प्रस्तुत करते हैं, जिनके शिक्षा के लिए कई निहितार्थ हैं। 'आधुनिकता के अंधेरे पक्ष', 'शक्ति/होने का उपनिवेशवाद', 'एपिस्टेमिक नस्लवाद' और 'गहराई में सोचने' के साथ जुड़े वैचारिक उपकरणों के माध्यम से, इस लेख में प्रस्तुत विचार वैश्विक नागरिकता शिक्षा के लिए संभावनाओं को बहुवचन बनाने के उद्देश्य से हैं, ऐसे तरीकों से जो शैक्षिक एजेंडों में जातीयता, ऐतिहासिकता की अनुपस्थिति, राजनीति से विमुखता और पिता के दृष्टिकोण को संबोधित करते हैं, उपनिवेशवाद, विविधता और शैक्षिक अनुसंधान, नीति और शैक्षणिक पद्धति में 'ज्ञान की पारिस्थितिकी' की संभावनाओं को बनाए रखते हुए।