फैमिली बैकपैक प्रोजेक्ट: फैमिली जर्नल के माध्यम से डुअल-लैंग्वेज टेक्स्ट का जवाब देना

फैमिली बैकपैक प्रोजेक्ट ने 249 कम आय वाले प्री-किंडरगार्टन बच्चों और उनके परिवारों को अपने घरों में 3 सेट की किताबों के ऑडियो रिकॉर्डिंग सुनने और पढ़ने के अवसर प्रदान किए। परिवारों को उनके होम लैंग्वेज के अनुसार अंग्रेजी या डुअल-लैंग्वेज टेक्स्ट (अंग्रेजी के साथ स्पेनिश, अरबी, कुर्दिश, या सोमाली) दिए गए। बच्चों और उनके परिवारों ने एक खुली आमंत्रणा का जवाब दिया जिसमें उन्होंने एक फैमिली रिस्पॉन्स जर्नल में किताबों के बारे में चित्र बनाने और लिखने के लिए कहा गया। बच्चों का 45% अंग्रेजी सीखने वाले थे, और वे शहरी, टाईटल I स्कूलों में स्थित 13 सार्वजनिक स्कूल, प्री-किंडरगार्टन कक्षा में नामांकित थे। उन्हें और उनके शिक्षकों को भाषा और साक्षरता शिक्षण के लिए एक अर्ली रीडिंग फर्स्ट ग्रांट के माध्यम से समर्थन और पेशेवर विकास प्राप्त हुआ। अपने जर्नलों में, परिवारों ने कहानी के पात्रों और दृश्यों का चित्रण करने, मुख्य कहानी तत्वों का सारांश देने, पारिवारिक जीवन से संबंध बनाने, स्कूल जैसे समझने के कार्यों को पूरा करने, पारंपरिक लेखन रुटीन का अभ्यास करने और मल्टीमोडल प्रतिक्रियाएँ बनाने पर ध्यान केंद्रित किया। विश्लेषण से पता चला कि बच्चे पढ़ने/लेखन गतिविधियों में सह-भागीदार थे जहां परिवारों ने किताबों को समझने और व्याख्या करने में बच्चे को संलग्न किया। दूसरी भाषा के शिक्षार्थियों के माता-पिता ने संकेत दिया कि डुअल लैंग्वेज किताबों ने पारिवारिक किताबों को पढ़ने में सहायता की और भाषाओं के बीच संबंधों को बढ़ावा दिया। पढ़ने और उत्तर देने के लिए खुली आमंत्रणा ने परिवारों को किताबों को साक्षरों के अभ्यासों और परिवार, समुदाय, और स्कूल के अनुभवों पर आधारित ज्ञान के फंड से जोड़ने के लिए प्रोत्साहित किया।