धीमी स्मृति ढांचे का उपयोग करते हुए, जो अतीत के साथ निरंतर, विचारशील संबंध को आगे लाता है, यह लेख ग्रीक नागरिक युद्ध (1946–1949) के बाल शरणार्थियों को सामाजिक चेक गणराज्य में प्रदान की गई बदलती संस्थागत देखभाल की जांच करता है। उनके अनुभवों को प्राथमिक रूप से आघात या टूटने के माध्यम से समझने के बजाय, विश्लेषण बाल देखभाल संस्थाओं में जीवन की दीर्घकालिक दैनिक वास्तविकताओं पर ध्यान केंद्रित करता है, जिसमें बच्चों द्वारा याद किए गए सहायक और बाधक पहलुओं को राज्य प्राधिकरणों द्वारा आकारित किया जाता है। हालाँकि ये संस्थाएँ औपचारिक रूप से 1948 के बाद के साम्यवादी सामूहिक शिक्षा के प्रोजेक्ट के साथ संरेखित थीं, अध्ययन पारंपरिक शैक्षिक प्रथाओं और उभरती हुई विचारधारिक सामाजिककरण के रूपों के साथ सह-अस्तित्व का महत्वपूर्ण संस्थागत जड़ता प्रकट करता है। अस्थायी मानवता हस्तक्षेप कैसे एक दीर्घकालिक देखभाल और नियंत्रण प्रणाली में विकसित हुआ, इसकी जांच करते हुए, लेख दिखाता है कि बच्चों के जीवन को केवल राजनीतिक एजेंडे द्वारा नहीं बल्कि improvisation, दिनचर्या, लचीलापन और स्थायी सहपाठी एकजुटता द्वारा भी आकारित किया गया।
Králová et al. (बुध,) ने इस प्रश्न का अध्ययन किया।