कॉलेज छात्रों में जनरेटिव एआई उपकरणों का छात्र रचनात्मकता और आलोचनात्मक सोच पर प्रभाव

सारांश : ChatGPT जैसे जनरेटिव आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस उपकरणों के तीव्र एकीकरण ने आधुनिक शैक्षिक प्रथाओं को काफी हद तक बदल दिया है। यह अध्ययन भोपाल के उच्च माध्यमिक और स्नातक छात्रों में जनरेटिव एआई के रचनात्मकता और आलोचनात्मक सोच कौशल पर प्रभाव का विश्लेषण करता है। आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस के उपयोग से जुड़े सकारात्मक और नकारात्मक संज्ञानात्मक परिणामों का विश्लेषण करने के लिए वर्णनात्मक अनुसंधान डिजाइन लागू किया गया। अध्ययन की आबादी में भोपाल के चयनित संस्थानों के छात्र शामिल थे, जिनमें सरकारी और निजी कॉलेज शामिल हैं। 120 छात्रों का नमूना स्तरीकृत यादृच्छिक नमूनाकरण तकनीक से चुना गया, जिससे शैक्षिक धाराओं (विज्ञान, वाणिज्य, और मानविकी) का प्रतिनिधित्व सुनिश्चित हुआ। डेटा संरचित प्रश्नावली और आलोचनात्मक सोच मूल्यांकन कार्यों के माध्यम से संकलित किया गया। निष्कर्ष बताते हैं कि जनरेटिव एआई उपकरण शैक्षणिक उत्पादकता, विचार सृजन, और सूचना तक पहुंच बढ़ाते हैं, जिससे रचनात्मक सोच को समर्थन मिलता है। छात्रों ने विचार-मंथन, असाइनमेंट का प्रारूप तैयार करने, और जटिल अवधारणाओं को सरल बनाने के लिए एआई का उपयोग करने की सूचना दी, जो हाल के अध्ययनों से संरेखित है जो एआई उपयोगकर्ताओं में बढ़ी हुई भागीदारी और स्व-निर्देशित सीखने को दर्शाते हैं। हालांकि, एआई पर अत्यधिक निर्भरता से स्वतंत्र समस्या-समाधान क्षमताओं और आलोचनात्मक विश्लेषण में कमी पाई गई क्योंकि छात्र बिना मूल्यांकन किए एआई जनित जवाब स्वीकार करते हैं। विशेषज्ञों ने यह भी चेतावनी दी है कि एआई के अत्यधिक उपयोग से छात्र के मौलिकता और संज्ञानात्मक संलग्नता में कमी आ सकती है। अध्ययन निष्कर्ष करता है कि जबकि जनरेटिव एआई में रचनात्मकता को प्रोत्साहित करने की क्षमता है, इसका आलोचनात्मक सोच पर प्रभाव मिश्रित है। इसलिए, शैक्षिक संस्थानों को संतुलित रणनीतियाँ अपनानी चाहिए, जिससे एआई को सहायक उपकरण के रूप में एकीकृत किया जा सके और छात्रों में विश्लेषणात्मक कौशल एवं नैतिक उपयोग को प्रोत्साहित किया जा सके। कुंजीशब्द : जनरेटिव एआई उपकरण, आलोचनात्मक सोच, रचनात्मकता।