सुरक्षित स्कूलों के लिए नीतियाँ और कार्यक्रम: क्या "विरोधी-बुलिंग" दृष्टिकोण शांति निर्माण के लिए शिक्षा में बाधा डाल रहे हैं?

सार्वजनिक स्कूलों में प्रचलित विरोधी-हिंसा प्रथाएँ, विशेष रूप से हाल ही में बुलिंग पर बढ़ी हुई जोर देने के संदर्भ में, अक्सर स्वस्थ संबंधों या संघर्ष/शांति सीखने को सुविधाजनक बनाने की तुलना में निगरानी और नियंत्रण पर अधिक संसाधन आवंटित करती हैं। यह नीति का जोर हाशिए पर रहने के खतरों को बढ़ाता है और विविध छात्रों के लिए स्वायत्तता और आपसी जिम्मेदारी विकसित करने के अवसरों को कम करता है। यह गुणात्मक अध्ययन शांति और कम शांतिपूर्ण स्कूलों में तनावग्रस्त शहरी जनसंख्याओं की सेवा करने वाली विभिन्न स्कूल सुरक्षा और संघर्ष प्रबंधन पहलों के शिक्षकों की विपरीत व्याख्याओं की जांच करता है, और उन स्थानों को उजागर करता है जहाँ संभावित नीति परिवर्तन और स्पष्टता हो सकती है जो स्कूलों में स्थायी शांति निर्माण को बढ़ा सकती है।