“मेरे पास पर्याप्त समय नहीं है” ‐ शिक्षकों की समय की व्याख्याएं जो शिक्षण और विद्यालय परिवर्तन की एक कुंजी है

समय किसी भी परिवर्तन प्रक्रिया के लिए सबसे बड़ी बाधाओं में से एक है। हालाँकि, एक निश्चित कार्यक्रम के भीतर समय का पुन: आवंटन करके शिक्षकों के लिए अधिक समय निकालने से वांछित सुधार नहीं हुआ है। इस लेख में, जो शिक्षकों की समय की व्याख्याओं का अन्वेषण करने वाले गुणात्मक अध्ययन पर आधारित है, यह संकेत मिलता है कि समय की अवधारणा साहित्य द्वारा सुझाए गए से अधिक जटिल और गतिशील है। यह उन नौ पहलुओं को विस्तारित और स्पष्ट करता है जिन्हें एक मध्य विद्यालय के शैक्षणिक प्रौद्योगिकी परियोजना में शिक्षकों ने सहयोगियों के बीच सीखने के प्रसार में बाधाओं के रूप में पहचाना। यह लेख तर्क करता है कि जब शिक्षक कहते हैं “मेरे पास पर्याप्त समय नहीं है” तो इसका क्या मतलब है, यह समझना गलत दिशा में प्रशासनिक प्रयास से बचने के लिए एक महत्वपूर्ण पहला कदम है। यह व्यक्तिगत और संगठनात्मक सीखने में शिक्षकों की अर्थपूर्ण भागीदारी को प्रोत्साहित करने के तरीके से समय को फिर से सोचने के लिए सुझाव भी देता है।