अमेरिकी और तुर्की छात्रों की आत्म-सम्मान की खेल भागीदारी के अनुसार तुलना अध्ययन: मानसिक स्वास्थ्य पर एक अध्ययन

वर्तमान अनुसंधान का उद्देश्य विश्वविद्यालयों में खेल भागीदारी के संदर्भ में अमेरिकी छात्रों के आत्म-सम्मान की तुलना तुर्की छात्रों से करना था। इस उद्देश्य के लिए, दो विश्वविद्यालयों से कुल 460 छात्रों (Mage=19,61±1,64) ने स्वेच्छा से अध्ययन में भाग लिया। डेटा संग्रह के उपकरण के रूप में, प्रतिभागियों के संबंध में आत्म-सम्मान के स्कोर निर्धारित करने के लिए रोसेनबर्ग (1965) आत्म-सम्मान मानक का उपयोग किया गया। दोनों देशों में खेल करने वाले छात्रों और खेल न करने वाले छात्रों के बीच आत्म-सम्मान में सांख्यिकीय रूप से महत्वपूर्ण अंतर था (0,001, p0.05)। इन निष्कर्षों का मूल्यांकन किया गया और विश्वविद्यालय छात्रों के आत्म-सम्मान के संदर्भ में चर्चा की गई। कुंजी शब्द: आत्म-सम्मान, खेल भागीदारी, छात्र।