छात्रों की रचनात्मक सोच कौशल पर सहयोगात्मक रचनात्मकता सीखने के मॉडल और लिंग के प्रभावों का अध्ययन

इस अध्ययन का उद्देश्य सरल हार्मोनिक कंपन सामग्री पर छात्रों की रचनात्मक सोच कौशल पर सहयोगात्मक रचनात्मकता (CC) सीखने के मॉडल के प्रभाव का निर्धारण करना है। हम लिंग द्वारा विभिन्न प्रतिक्रियाओं की भी जांच करते हैं। इस मात्रात्मक अध्ययन में कोई समकक्ष प्री-टेस्ट-पोस्ट-टेस्ट नियंत्रण समूह डिजाइन के साथ अर्ध-प्रायोगिक विधि का उपयोग किया गया। इस अध्ययन में इस्तेमाल किए गए नमूने में 10वीं कक्षा के 32 छात्र प्रयोगात्मक कक्षा के रूप में और 30 छात्र नियंत्रण कक्षा के रूप में शामिल थे। उपयोग किए गए अनुसंधान उपकरण में रचनात्मक सोच कौशल का परीक्षण शामिल था। परिणामों ने दिखाया कि प्रयोगात्मक कक्षा में औसत एन-गेन 0.73 था, जो बहुत उच्च व्याख्या के साथ था, और नियंत्रण कक्षा में 0.32 था, जो मध्यम था। दो-तरफा एएनओवीए परीक्षण का उपयोग करते हुए परिकल्पना परीक्षण के परिणाम दर्शाते हैं कि सांकेतिक स्तर 0.05 है, जिसका अर्थ है कि छात्रों की रचनात्मक सोच कौशल पर लिंग का कोई प्रभाव नहीं है। इस प्रकार, सहयोगात्मक रचनात्मकता (CC) सीखने का मॉडल सरल हार्मोनिक कंपन सामग्री पर छात्रों की रचनात्मक सोच कौशल को सुधारने के लिए एक वैकल्पिक साधन के रूप में उपयोग किया जा सकता है।