अनुभवी उच्च विद्यालय के शिक्षकों में तनाव और असंतोष के स्रोत

उच्च विद्यालय के शिक्षकों (A = 291) का सर्वेक्षण किया गया ताकि उन तनाव और असंतोष के स्रोतों की पहचान की जा सके जो शिक्षकों को शिक्षण छोड़ने के लिए प्रेरित कर सकते हैं। चार सेट के स्वतंत्र चर (अनुभूत भूमिका, विद्यालय का माहौल, समायोजन संसाधन, और विशिष्ट कार्य समस्याएँ) पर डाटा को एक कैनोनिकल कोरिलेशनल विश्लेषण में प्रवेश किया गया ताकि नौकरी के संतोष, नकारात्मक कल्याण, अनुपस्थिति और शिक्षण छोड़ने की मंशा को शामिल करने वाले शिक्षक तनाव के बहुआयामी निर्माण की भविष्यवाणी की जा सके। कैनोनिकल कोरिलेशन प्रक्रिया में तीन महत्वपूर्ण कैनोनिकल विविधताएँ निकाली गईं, जिसमें स्वतंत्र चर निर्भर सेट में 86% की विविधता का कुल हिस्सा रखते थे। कुछ सामान्यतः उद्धृत कार्य समस्याएं, जैसे अनुचित वेतन और निम्न स्थिति, नौकरी के तनाव की भविष्यवाणी में महत्वपूर्ण पाई गईं, लेकिन एक और सामान्यतः उद्धृत समस्या, छात्र की अनुशासनहीनता, एक कारक नहीं पाई गई। परिणामों ने आगे सुझाव दिया कि शिक्षकों द्वारा अपनी भूमिका और विद्यालय का माहौल, विशेष रूप से प्रशासकों के साथ संबंध, नौकरी के तनाव की भविष्यवाणी करने में अत्यंत महत्वपूर्ण हो सकता है।Unexpectedly, शिक्षकों के समायोजन संसाधन नौकरी के संतोष या शारीरिक तनाव से अप्रासंगिक पाए गए, लेकिन शिक्षण छोड़ने की मंशा से संबंध रखते थे। भविष्य के शोध के लिए परिणामों के निहितार्थ पर चर्चा की गई।