स्वयं-प्रभाविता और कौशल विकास: कार्य रणनीतियों और अनुमानों का प्रभाव

इस अध्ययन ने निर्धारित किया कि गणित सीखने के दौरान कार्य रणनीतियों और सफलता के अनुमानों ने बच्चों की स्वयं-प्रभाविता और कौशल को कैसे प्रभावित किया। जिन बच्चों को विभाजन कौशल की कमी थी, उन्होंने प्रशिक्षण प्राप्त किया और समस्याओं को हल करने का अभ्यास किया। बच्चों द्वारा समस्या हल करते समय उनकी वर्बलाइज़ेशन के रिकॉर्डिंग से प्रभावी कार्य रणनीतियों का उपयोग का निर्धारण किया गया। समस्या-हल करने में सफलता का उच्च क्षमता को श्रेय देना स्वयं-प्रभाविता में वृद्धि पर सबसे मजबूत प्रभाव डालता है। उच्च स्वयं-प्रभाविता और कार्य रणनीतियों का उपयोग बच्चों के विभाजन कौशल को बढ़ावा देता है। भविष्य के अनुसंधान को यह निर्धारित करना चाहिए कि बच्चों के सीखने के दौरान विभिन्न समयों पर रणनीति के उपयोग और स्वयं-प्रभाविता के बीच क्या संबंध है। इस अध्ययन के शिक्षण के लिए परिणामों पर चर्चा की गई है।