बच्चे एक देखभाल प्राप्त करने वाले रोबोट को अपने सीखने को बढ़ावा देने के लिए सिखाते हैं: शब्दावली सीखने के लिए एक कक्षा में क्षेत्र प्रयोग

पारंपरिक शिक्षण एजेंटों (जिसमें रोबोट शामिल हैं) के विपरीत, जिन्हें मानव शिक्षकों या देखभालकर्ताओं की भूमिका निभाने के लिए डिजाइन किया गया था, हम एक विपरीत परिदृश्य का प्रस्ताव करते हैं जिसमें रोबोट बच्चों से निर्देश या देखभाल प्राप्त करते हैं। हम यह अनुमान लगाते हैं कि इस देखभाल प्राप्त करने वाले रोबोट का उपयोग करके, हम एक नया शैक्षणिक ढांचा बना सकते हैं जिसका उद्देश्य बच्चों के स्वाभाविक learning को बढ़ावा देना है, जो रोबोट को सिखाने के माध्यम से है। इस पत्र में, हम जापानी बच्चों (3--6 वर्ष) के लिए एक अंग्रेजी भाषा स्कूल में कक्षा में देखभाल प्राप्त करने वाले रोबोट का परिचय देते हैं और फिर यह मूल्यांकन करने के लिए एक प्रयोग करते हैं कि क्या देखभाल प्राप्त करने वाला रोबोट उनके अंग्रेजी क्रियाओं को सीखने में मदद कर सकता है। परिणाम सुझाव देते हैं कि देखभाल प्राप्त करने वाले रोबोट का विचार व्यावहारिक है और रोबोट बच्चों को नए अंग्रेजी क्रियाओं को प्रभावी ढंग से सीखने में मदद कर सकता है। इसके अलावा, हम बच्चों द्वारा किए गए विभिन्न प्रकार के शिक्षण के मामलों की जांच की रिपोर्ट करते हैं, जो बच्चों के अवलोकनों, माता-पिता के साक्षात्कार और अन्य उपयोगी ज्ञान द्वारा प्रकट हुए। इनका उपयोग शैक्षणिक उद्देश्यों के लिए देखभाल प्राप्त करने वाले रोबोटों के डिज़ाइन में सुधार करने के लिए किया जा सकता है।