उच्च शिक्षा में प्रतियोगिता और बाजार: एक 'ग्लोनाकल' विश्लेषण

उच्च शिक्षा — विशेष रूप से अनुसंधान-गहन विश्वविद्यालय, जो इस लेख का केंद्र बिंदु है — वैश्विक/राष्ट्रीय/स्थानीय प्रभावों का विषय है, और यह विश्व स्तर पर पदानुक्रम और असमान विकास द्वारा आकारित होता है। यह लेख उच्च शिक्षा में सामाजिक प्रतियोगिता का सिद्धांत प्रस्तुत करता है, और राष्ट्रीय और वैश्विक स्तर पर विश्वविद्यालयों के बीच प्रतियोगिता और वर्गीकरण को आंकड़ों और तालिकाओं की मदद से दर्शाता है। यह तर्क करता है कि सामाजिक प्रतियोगिता आर्थिक विनिमय से कहीं अधिक व्यापक है, लेकिन नवउदारवादी युग में बाजारकरण अधिक महत्वपूर्ण होता जा रहा है, विशेष रूप से सीमा पार के बाजारों में। वैश्वीकरण और बाजार मिलकर उच्च शिक्षा में स्थिति वस्तुओं (स्थितिजन्य वस्तुओं) के लिए प्रतियोगिता को बदल रहे हैं। प्रतियोगिता 'आर्थिक' होती जा रही है क्योंकि यह निजी भुगतान की क्षमता से मध्यस्थता की जा रही है, और यह इसलिए तीव्र हो रही है क्योंकि सार्वजनिक भले के उद्देश्यों जैसे अवसर की समानता पर ध्यान कम हो रहा है: किसी भी मामले में, ट्रांसनेशनल बाजारों को इस तरह के उद्देश्यों से अप्रासंगिक व्यापारिक वातावरण के रूप में संरचित किया गया है। इसका परिणाम विश्वविद्यालयों के पदानुक्रम की तीव्रता, अभिजात वर्ग और ज्यादातर अमेरिकी विश्वविद्यालय शिक्षा में 'विजेता सब कुछ ले जाता है' वैश्विक बाजार का निर्माण, राष्ट्रीय स्तर पर सामाजिक पदानुक्रम और शैक्षणिक पदानुक्रम के बीच एक तंग मेल, और वैश्विक सार्वजनिक भले से अभी तक बहुत कम संशोधित होने वाले प्रभुत्व/आधीनता के वैश्विक पैटर्न है। यह शैक्षणिक परियोजना की समानता को पुनः कार्य करने की आवश्यकता का सुझाव देता है और इसे वैश्विक स्तर पर और साथ ही राष्ट्रीय स्तर पर स्थिति प्रदान करता है।