इंजीनियरिंग से संबंधित लैटिना/ओ किशोरों का ज्ञान स्रोत

सार पृष्ठभूमि बढ़ते अनुसंधान के अनुसार, कई लैटिना/ओ अपने रोज़मर्रा के सांस्कृतिक अभ्यासों और इंजीनियरिंग में प्रचलित सांस्कृतिक प्रथाओं के बीच असंगति महसूस करते हैं। यह असंगति कई लैटिना/ओ को यह एहसास कराती है कि इंजीनियरिंग "मेरे लिए नहीं है।" उद्देश्य यह अध्ययन लैटिना/ओ किशोरों के पारिवारिक, सामुदायिक और मनोरंजक परिवेशों में पाए जाने वाले ज्ञान स्रोतों और इंजीनियरिंग सांस्कृतिक प्रथाओं के बीच संबंध के अर्थ का पता लगाना चाहता था। डिजाइन/मेथड यह नृवंशविज्ञान अध्ययन सात समूहों के लैटिना/ओ किशोरों का अनुसरण करता है जिन्होंने अपनी समुदायों में समस्याओं की पहचान की और उन्हें इंजीनियरिंग डिज़ाइन प्रक्रियाओं के माध्यम से हल किया। संशोधित स्थिर तुलनात्मक विश्लेषण का उपयोग करते हुए, हमने तीन डेटा स्रोतों का विश्लेषण किया: व्यक्तिगत साक्षात्कार, समूह बैठकों के अवलोकन, और समकालीन या पुनरावृत्त प्रोटोकॉल। हमने एक कोडिंग योजना विकसित की जिसने प्रतिभागियों के ज्ञान स्रोतों को इंजीनियरिंग से संबंधित रूप में वर्गीकृत किया। परिणाम प्रतिभागियों के रोज़मर्रा के कौशल और ज्ञान इंजीनियरिंग प्रथाओं के अनुरूप थे। विशेष रूप से, उनके पारिवारिक, सामुदायिक और मनोरंजक ज्ञान स्रोत इंजीनियरिंग डिज़ाइन प्रक्रियाओं के अनुप्रयोग, प्रणालीगत सोच, नैतिक और सहानुभूतिपूर्ण तर्क, उत्पादन और प्रसंस्करण का ज्ञान, संप्रेषण और निर्माण उपकरणों का उपयोग, वैज्ञानिक और गणितीय ज्ञान, और टीम वर्क से जुड़े थे। निष्कर्ष लैटिना/ओ किशोरों के लिए इंजीनियरिंग शिक्षा को सीखने और जानने की तीसरी जगह के रूप में पुनरावृति की जा सकती है जहाँ किशोरों की पारिवारिक, सामुदायिक, और मनोरंजक प्रथाओं को सक्रिय रूप से आमंत्रित किया जाता है और इन्हें इंजीनियरिंग की सांस्कृतिक प्रथाओं से जोड़ा जाता है।