समस्या आधारित शिक्षण (PBL) मॉडल का वरिष्ठ उच्च विद्यालय में छात्रों की रचनात्मक सोच और समस्या समाधान की क्षमता पर प्रभाव

इस अध्ययन का उद्देश्य यह विश्लेषण करना था कि पारंपरिक शिक्षण और समस्या आधारित शिक्षण मॉडल का उपयोग करके छात्रों की रचनात्मक सोच और समस्या समाधान की क्षमता में कितनी वृद्धि हुई; यह विश्लेषण करना कि क्या समस्या आधारित शिक्षण (PBL) मॉडल से पढ़ाए गए छात्रों की रचनात्मक सोच और समस्या समाधान की क्षमता में वृद्धि पारंपरिक शिक्षण से बेहतर थी। यह अध्ययन दो समूह वाले पूर्व-परीक्षण-पोस्ट-परीक्षण डिज़ाइन के साथ अर्ध-प्रायोगिक शोध था। इस शोध की जनसंख्या SMA Negeri 1 Silimakuta, Saribudolok, उत्तर सुमात्रा के कक्षा X के सभी छात्रों थे, शैक्षणिक वर्ष 2016/2017। इस शोध का नमूना कक्षा रैंडम सैंपलिंग तकनीक का उपयोग करके दो कक्षाओं से लिया गया था। कक्षा X-B प्रयोगात्मक कक्षा थी जिसे समस्या आधारित शिक्षण मॉडल द्वारा पढ़ाया गया, जबकि कक्षा X-D नियंत्रण कक्षा थी जिसे पारंपरिक शिक्षण द्वारा पढ़ाया गया। इस शोध के उपकरणों में रचनात्मक सोच और समस्या समाधान की क्षमता का वैध निबंध परीक्षण शामिल था। डेटा का विश्लेषण t-परीक्षण का उपयोग करके किया गया। परिणामों ने दिखाया: पारंपरिक शिक्षण द्वारा पढ़ाए गए छात्रों की रचनात्मक सोच और समस्या समाधान की क्षमता में औसत वृद्धि निम्न स्तर पर थी, जबकि समस्या आधारित शिक्षण मॉडल द्वारा पढ़ाए गए छात्रों की रचनात्मक सोच और समस्या समाधान की क्षमता में औसत वृद्धि मध्यम स्तर पर थी। समस्या आधारित शिक्षण मॉडल द्वारा पढ़ाए गए छात्रों की रचनात्मक सोच और समस्या समाधान की क्षमता में औसत वृद्धि पारंपरिक शिक्षण से बेहतर थी। छात्रों की रचनात्मक सोच और समस्या समाधान की क्षमता पर समस्या आधारित शिक्षण मॉडल का प्रभाव था।