उनके अनुशासनात्मक संदर्भों में शिक्षण और सीखना: एक संकल्पनात्मक विश्लेषण

अंडरग्रेजुएट शिक्षण और सीखने पर बढ़ती हुई साहित्य वर्तमान में कोई संगठित ढांचा नहीं प्रदान करती है। यह लेख एक ऐसा ढांचा प्रस्तुत करता है, जो हार्ड प्योर, सॉफ्ट प्योर, हार्ड एप्लाइड और सॉफ्ट एप्लाइड अध्ययन क्षेत्रों के बीच भेद करता है, जिससे विभिन्न अनुसंधान निष्कर्षों के सामान्यतः अप्रकाशित समानताओं और भिन्नताओं को उजागर करना संभव हो जाता है। ऐसा करते हुए, यह प्रासंगिक साहित्य पर व्यापक रूप से आधारित है, ज्ञान-संबंधी और सामाजिक-संबंधी अध्ययनों का पृथक विश्लेषण प्रदान करता है। पहला पाठ्यक्रम, मूल्यांकन और संज्ञानात्मक उद्देश्य को समाहित करता है, जबकि दूसरा शिक्षकों की समूह विशेषताओं, शिक्षण विधि के प्रकारों और छात्र की सीखने की आवश्यकताओं को शामिल करता है। समापन खंड कर्मचारी विकास, कंप्यूटर आधारित सीखना, छात्र सीखने का मूल्यांकन और गुणवत्ता मापों से संबंधित नीति और अभ्यास के मुख्य निहितार्थ प्रस्तुत करता है।