उच्च शिक्षा में सीखने को बढ़ावा देने के लिए सिमुलेशन का उपयोग: एक परिचय (समीक्षा)

राष्ट्रीय रिपोर्ट जिसका शीर्षक है 'ग्रेटर एक्सपेक्टेशंस' (2002), के प्रतिनिधियों ने अमेरिकन कॉलेज और विश्वविद्यालयों के संघ से एक "इरादतन, आत्म-निर्देशित छात्र" के लिए आवश्यक ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का वर्णन किया है। इन क्षमताओं में शामिल हैं: "जानकारी की व्याख्या करना, मूल्यांकन करना और उसे सावधानी से उपयोग करना... कठिन मुद्दों को रचनात्मक रूप से सुलझाना... अनुभव से अर्थ निकालना... जानकारी को ज्ञान में और ज्ञान को निर्णय और क्रिया में परिवर्तित करना... और टीमों में अच्छा काम करना" (पृष्ठ 22)। इस "नई दृष्टि को सीखने के लिए" वास्तविकता में बदलना कोई छोटी बात नहीं है; पारंपरिक उच्च शिक्षा प्रथाओं को इन जटिल शर्तों के तहत सफल माना जा सकने वाले रूपों में बदलने के लिए रचनात्मक दृष्टिकोणों की आवश्यकता होगी। जॉन हर्टेल और बारबरा मिलिस का पुस्तक 'उच्च शिक्षा में सीखने को बढ़ावा देने के लिए सिमुलेशन का उपयोग' पाठकों को एक ऐसे शिक्षण विधि का प्रदर्शन करता है जिसमें सामर्थ्य है कि यह हमें (और हमारे छात्रों) को इन शैक्षिक उद्देश्यों में से कई को पूरा करने में मदद कर सके: सिमुलेशन।