मोजाम्बिक के ग्रामीण क्षेत्र में महिलाओं के निर्णय लेने की स्वायत्तता और बच्चों की शिक्षा

पृष्ठभूमि: विकासशील सेटिंग्स में महिलाओं की निर्णय लेने की स्वायत्तता बच्चे के जीवित रहने और स्वास्थ्य परिणामों में सुधार करने के लिए दिखाई गई है। हालांकि, महिलाओं की स्वायत्तता और बच्चों की शिक्षा के बीच संभावित संबंधों पर बहुत कम अनुसंधान किया गया है। उद्देश्य: ग्रामीण महिलाओं की निर्णय लेने की स्वायत्तता और उनके घरों में रहने वाले प्राथमिक विद्यालय आयु के बच्चों के नामांकन की स्थिति के बीच संबंध की जांच करना और यह संबंध बच्चे के लिंग के अनुसार कैसे भिन्न होता है। विधियाँ: यह विश्लेषण मोजाम्बिक के दक्षिण में गाज़ा प्रांत के चार जिलों में 2009 के ग्रामीण Haushalts सर्वेक्षण से डेटा का उपयोग करता है। बहुस्तरीय लॉजिस्टिक मॉडल 6 से 14 वर्ष की आयु के बच्चों के स्कूल में होने की संभाव्यता की भविष्यवाणी करते हैं। परिणाम: परिणाम दिखाते हैं कि महिलाओं की निर्णय लेने की स्वायत्तता और बेटियों के लिए प्राथमिक स्कूल में नामांकित होने की संभाव्यता के बीच सकारात्मक संबंध है, लेकिन बेटों के लिए नहीं। महिलाओं की स्वायत्तता का प्रभाव अन्य महिलाओं की विशेषताओं से स्वतंत्र है जो सामान्यतः नामांकन से संबंधित हैं और इन विशेषताओं के प्रभाव को मध्यस्थता नहीं करता। निष्कर्ष: परिणामों के आधार पर, हम तर्क करते हैं कि जिन महिलाओं के पास निर्णय लेने की उच्च स्तर की स्वायत्तता हो सकती है, उनके लिए बेटियों की शिक्षा की प्राथमिकता अधिक हो सकती है और वे बेटियों की शिक्षा के संबंध में निर्णय लेने और उन्हें लागू करने में अधिक भूमिका निभा सकती हैं, उनकी तुलना में जिनकी स्वायत्तता का स्तर कम है। परिणाम यह भी दर्शाते हैं कि महिलाओं की स्थिति के बच्चों की शैक्षिक परिणामों पर प्रभाव को जांचते समय स्वायत्तता से संबंधित विशेषताओं के एक व्यापक सेट पर विचार करने की आवश्यकता है।