मनोविज्ञान आधारित वेब कक्षाओं में नामांकित और सफल छात्रों की विशेषताएँ।

इस अध्ययन ने मनोवैज्ञानिक सांख्यिकी के 3 वेब-आधारित अनुभागों में नामांकित छात्रों की संज्ञानात्मक-प्रेरणात्मक और जनसंख्यात्मक विशेषताओं की तुलना उनके पारंपरिक (सामने-सामने) अनुभागों में नामांकित छात्रों के साथ की। कोई जनसंख्यात्मक अंतर नहीं पाया गया; हालाँकि, साइबर छात्रों में पारंपरिक छात्रों की तुलना में अधिक बाहरी नियंत्रण का स्थान पाया गया। लेखकों ने यह भी जांचा कि क्या वेब पाठ्यक्रमों में छात्र प्रदर्शन के कोई भविष्यवक्ता थे। ऑनलाइन पाठ्यक्रम की गतिविधि के माप (जैसे, होमपेज हिट दर), विचार करने की उच्च आवश्यकता, और आंतरिक नियंत्रण का स्थान साइबर छात्र की सफलता का पूर्वानुमान लगाने वाले थे। लेखक इन परिणामों के शिक्षकों के लिए निहितार्थों पर चर्चा करते हैं जो वेब-आधारित कक्षाओं के डिजाइन और कार्यान्वयन पर विचार कर रहे हैं।