पढ़ने का रिदम: स्वच्छ भाषाई संबंध श्रवण ताल की समझ और पढ़ाई के कौशल के बीच

यह कार्य श्रवण ताल की समझ और भाषा कौशल के बीच संबंध के एक विशिष्ट पहलू का आकलन करता है: नियमितता की धारण। 26 वयस्क प्रतिभागियों के एक समूह में, जो 11 विभिन्न मातृ भाषाओं के मूल वक्ता हैं, हम "लगभग" नियमित ताल का पता लगाने की क्षमता और त्वरित स्वचालित नामकरण (RAN) के बीच एक मजबूत और महत्वपूर्ण सहसंबंध का प्रदर्शन करते हैं, जो भाषा कौशल का एक माप है (स्पीयरमन्स रो, -0.47, p < 0.01)। "दर्पण छवि" कार्य के लिए कोई मजबूत संबंध नहीं था, अर्थात्, नियमित ताल से निरंतर छोटे विचलनों का पता लगाने की क्षमता। RAN और नियमितता पहचान के बीच सहसंबंध अनियमितता पहचान कार्य पर प्रदर्शन को आंशिक रूप से निकालने के बाद भी महत्वपूर्ण बना रहा (रो, -0.41, p, 0.022), गैर-मौखिक IQ (रो, -0.37, p < 0.05), या संगीत विशेषज्ञता (रो, -0.31, p < 0.05)। जबकि यह "साझा संसाधन मॉडल" के साथ ताल के रूप में भाषा और संगीत के सामान्य आधार के संदर्भ में संगत है, विकासात्मक तथा व्यक्तिगत विकास में, परिणाम यह भी दर्शाते हैं कि दो संबंधित ताल प्रसंस्करण क्षमताएँ भाषा कौशल से अलग तरीके से कैसे संबंधित हैं। विशेष रूप से, परिणाम समग्र ताल नियमितता पहचान और पढ़ाई के कौशल के बीच एक सार्वभौमिक संबंध का समर्थन करते हैं जो तरल बुद्धि और संगीत विशेषज्ञता में भिन्नताओं को ध्यान में रखे बिना मजबूत है, और भाषाई-विशिष्ट बोलने वाले ताल में भिन्नताओं से परे है।