बातचीत में बारी-बारी और अनुक्रम में बोलना: बोलने की परीक्षा में इंटरैक्शनल क्षमता को लक्षित निर्माण के रूप में

बोलने के मूल्यांकन में, मनोभाषाई आधार पर आधारित एक बोलने की संरचना प्रचलित रही है। इस पेपर में, हम बोलने के मूल्यांकनों में इंटरैक्शनल क्षमता (IC) के निर्माण के एकीकरण का समर्थन करते हैं ताकि बोलने के परीक्षणों से प्रशंसनीय निष्कर्षों की रेंज को बढ़ाया जा सके। IC बातचीत के सह-निर्मित स्वभाव पर जोर देती है और L2 उपयोगकर्ताओं की इंटरैक्शनल उपकरणों को तैनात करने की क्षमताओं का मूल्यांकन करने की अनुमति देती है जो साझा समझ की ओर ले जाती हैं। IC पर हाल के काम से पता चलता है कि विकास के स्तरों को भिन्न किया जा सकता है, उदाहरण के लिए, अनुरोधों और अस्वीकृतियों जैसी सामाजिक क्रियाओं के अनुक्रमिक संगठन में। इससे अंत में इंटरैक्शनल रूप से विशिष्ट रेटिंग में मदद मिल सकती है। इसके अलावा, IC दृष्टिकोण परीक्षकों और परीक्षणकर्ताओं के बीच इंटरैक्शन का सूक्ष्म विश्लेषण करने की अनुमति देता है ताकि परीक्षक की बात के प्रभावों का पता लगाया जा सके। परीक्षणकर्ताओं द्वारा प्रकट गलतफहमियाँ या अव्यवस्थाएँ परीक्षक-प्रेरित हो सकती हैं, जिसमें परीक्षणकर्ता की प्रतिक्रिया वास्तव में इंटरैक्शनल क्षमता का प्रदर्शन करती है न कि दक्षता की कमी का। हम तर्क करते हैं कि बोलने की परीक्षा में IC को एक निर्माण के रूप में शामिल करना मौखिक दक्षता पर नए दृष्टिकोण खोलता है और बोलने के मूल्यांकों की वैधता को बढ़ाता है।