छात्र प्रतिबिंब के प्रभाव अकादमिक प्रदर्शन और प्रेरणा पर

प्रतिबिंब को संवर्धित मेटाकॉग्निशन के उपकरण के रूप में विकसित करते हुए, शोधकर्ता ने यह धारणा व्यक्त की कि एक सकारात्मक सहसंबंध होगा जो कि प्रतिबिंब उपकरण के उपयोग और शहरी उच्च विद्यालय के अंग्रेजी कक्षा में छात्रों के अकादमिक प्रदर्शन और प्रेरणा के स्तर के बीच होगा। हालांकि, किसी भी निर्माण के बीच सांख्यिकीय रूप से अप्रासंगिक सहसंबंध पाया गया; हालाँकि, गुणात्मक विश्लेषण शिक्षकों के लिए छात्र प्रतिबिंब की शक्ति पर निहितार्थ प्रदान करता है। सबसे पहले, प्रतिबिंबात्मक गतिविधियाँ अकादमिक प्रदर्शन को कम करती नहीं दिखाई देती हैं न ही छात्र प्रेरणा के साथ नकारात्मक सहसंबंध रखती हैं। इसके अतिरिक्त, प्रतिबिंबात्मक गतिविधियाँ अल्पकालिक में छात्रों को भावनात्मक स्तर पर प्रभाव डालती हुई प्रतीत होती हैं, न कि संज्ञानात्मक स्तर पर।