समूह और व्यक्तिगत सामाजिक संज्ञानात्मक प्रभावों का समपर्ण: आक्रामकता की कार्यक्षमता, नैतिक विमुखता, और सामूहिक कार्यक्षमता के योगदान की खोज

इस अनुवर्ती अध्ययन ने 1,167 प्रमुखतः श्वेत किशोरों (जो T1 पर 13.45 वर्ष के थे, 613 महिलाएँ) का अध्ययन किया और स्कूलों में साथियों के आक्रामकता पर आत्म-कार्यक्षमता, नैतिक विमुखता, और सामूहिक कार्यक्षमता की मान्यताओं के प्रभाव का मूल्यांकन किया। छात्रों ने स्कूल वर्ष की शुरुआत और अंत में (8 महीने के अंतराल पर) प्रश्नावली माप पूरी की। उच्च आक्रामकता कार्यक्षमता और नैतिक विमुखता स्कोर ने समय के साथ उच्चतर साथी आक्रामकता की भविष्यवाणी की। छात्रों और शिक्षकों की सामूहिक रूप से साथी आक्रामकता को रोकने के लिए कार्य करने की क्षमता के बारे में कम सामूहिक कार्यक्षमता मान्यताएँ भी अधिक बार आक्रामकता से जुड़ी हुई थीं, हालांकि यह संबंध नैतिक विमुखता के उच्च स्तर पर मजबूत था। इस अध्ययन के निष्कर्ष बताते हैं कि आक्रामक व्यवहार की व्याख्या करते समय व्यक्तिपरक सामाजिक संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं के साथ सामूहिक कार्यक्षमता मान्यताओं पर विचार करने की आवश्यकता है।