शिक्षकों की शिक्षण और अध्ययन की धारणाओं का उनके तकनीकी स्वीकृति पर प्रभाव

अतीत के अनुसंधान ने तकनीकी स्वीकृति मॉडलों (TAMs) में विभिन्न व्यक्तिगत चर को शामिल करने का प्रयास किया है। यह अध्ययन शिक्षकों की शिक्षण और अध्ययन की धारणाओं (CoTL) को दो रूपों में शामिल करके TAM को और बढ़ाता है: निर्माणात्मक और पारंपरिक धारणाएँ। शिक्षकों के जनसांख्यिकी चर जैसे उम्र, लिंग, शिक्षण अनुभव, शिक्षण स्तर, और तकनीकी अनुभव के प्रभावों का परीक्षण किया गया। हमारे निष्कर्षों ने प्रदर्शित किया कि CoTL को शामिल करना तकनीकी स्वीकृति की एक समृद्ध और अधिक बारीकी से समझ प्रदान कर सकता है, हालाँकि किसी भी जनसांख्यिकीय चर पर कोई मापनीय प्रभाव नहीं पाया गया।