फ्लिप्ड क्लासरूम दृष्टिकोण का उपयोग करके सामग्री का प्रतिधारण

फ्लिप्ड क्लासरूम अनुभव सीखने के लिए प्रतिधारण और जवाबदेही को बढ़ावा देता है। लेखकों ने प्राथमिक चिकित्सा-शल्य चिकित्सा नर्सिंग पाठ्यक्रम के दौरान तेज़ी से दूसरे डिग्री नर्सिंग छात्रों के लिए एक फ्लिप्ड क्लासरूम के मूल्यांकन की रिपोर्ट दी है। मानकीकृत HESI® स्कोर को उन छात्रों के एक समूह के बीच अदला-बदली की गई जो फ्लिप्ड क्लासरूम का अनुभव कर चुके थे और एक पिछले समूह के साथ जिनके पास पारंपरिक शिक्षण विधियाँ थीं। पाठ्यक्रम के 3 महीने और 12 महीने बाद मानकीकृत परीक्षाओं का उपयोग करके संक्षिप्त और दीर्घकालिक प्रतिधारण को मापा गया। परिणामों ने संकेत दिया कि संक्षिप्तकालिक प्रतिधारण अधिक था और दीर्घकालिक प्रतिधारण उन छात्रों में महत्वपूर्ण रूप से अधिक था जिन्हें फ्लिप्ड क्लासरूम पद्धति का उपयोग करके पढ़ाया गया।