क्या परिवर्तन का समय आ गया है? शिक्षक सहयोग और सुधार की भावनाएँ

उद्देश्य इस कागज़ का उद्देश्य शिक्षक भावनाओं, शिक्षक सहयोग और शैक्षिक सुधार के संपन्न चौराहे का अध्ययन करना है, विशेष रूप से समय के संदर्भ में, जो कि एक प्रमुख शिक्षक संसाधन है जो अक्सर विद्यालय परिवर्तनों में प्रभावित होता है। डिज़ाइन/पद्धति/विधि यह कागज़ अमेरिका के दो प्राथमिक विद्यालयों में शिक्षक टीमों का गहन, दो वर्षों का गुणात्मक मामला अध्ययन द्वारा एकत्रित डेटा पर आधारित है। दोनों विद्यालयों में कुल 57 साक्षात्कार और 102 घंटे की शिक्षक टीम बैठक अवलोकन किए गए। डेटा विश्लेषण प्रक्रिया में साक्षात्कार प्रतिलेख और शिक्षक टीम बैठक अवलोकन नोट्स के विषय कोडिंग के कई राउंड शामिल थे, जिससे MAXQDA सॉफ़्टवेयर का उपयोग किया गया। निष्कर्ष दोनों विद्यालयों के शिक्षकों को सहकारी विद्यालय संरचनाओं से लाभ मिला, जिन्होंने नवाचार के लिए समय और स्थान प्रदान किया और उनके पेशेवर जीवन में खुशी लाई। मजबूत पेशेवर समुदाय समर्थन के स्रोत के रूप में कार्य करते हैं क्योंकि शिक्षक सुधारों के साथ तनाव और frustrationen का अनुभव करते हैं जो उनके समय और शिक्षा में बदलाव की मांग करते हैं। नेतृत्व ने शिक्षकों को भावनात्मक समर्थन और स्वायत्तता प्रदान करने में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाई, जिससे शिक्षक सामूहिक रूप से फलने-फूलने में सक्षम हो सके। मौलिकता/मूल्य इस अध्ययन के महत्वपूर्ण प्रभाव हैं कि शोधकर्ता, नीति निर्माता और प्रैक्टिशनर कैसे शिक्षकों के समय के भावनात्मक आयाम को शैक्षिक सुधार प्रयासों में अवधारणा करते हैं। यह महत्वपूर्ण है कि यह विचार करें कि सहयोग में शिक्षकों द्वारा क्या किया जा सकता है, उसके लिए अपेक्षाएँ वर्तमान कार्य स्थितियों के आलोक में यथार्थवादी हैं या नहीं। यह ध्यान में रखते हुए कि भावनाएँ शिक्षण और परिवर्तन की प्रक्रिया के मूल में हैं, यह महत्वपूर्ण है कि हम शिक्षक भावनाओं और उनके बीच के संबंधों की खोज जारी रखें जो वे एक-दूसरे के साथ मिलकर पेशेवर पूंजी का निर्माण करते हैं।