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इस अध्ययन का उद्देश्य ओमान में पूर्व-सेवा गणित शिक्षकों के बीच मानसिक आदतों और गणितीय तर्क कौशल को विकसित करने पर अंतर्राष्ट्रीय गणित और विज्ञान अध्ययन (TIMSS) पर आधारित एक प्रशिक्षण कार्यक्रम का प्रभाव जांचना था। अध्ययन के नमूने में 24 महिला पूर्व-सेवा गणित शिक्षक शामिल थे, जिन्हें दो समान समूहों: प्रयोगात्मक और नियंत्रण में बांटा गया। अध्ययन का डेटा गणितीय तर्क परीक्षण और प्रश्नावली के माध्यम से एकत्र किया गया जिसने उपयुक्त वैधता और विश्वसनीयता के बाद मानसिक आदतों के स्तर को मापा। अध्ययन के परिणामों ने दो अध्ययन समूहों के बीच सांख्यिकीय रूप से महत्वपूर्ण अंतर प्रदर्शित किया, जो गणितीय तर्क परीक्षण और मानसिक आदतों के पैमाने में प्रयोगात्मक समूह के पक्ष में था। अध्ययन ने अनुशंसा की कि पूर्व-सेवा गणित शिक्षकों को TIMSS, PISA, PIRLS, और TAILS जैसे अंतर्राष्ट्रीय अध्यनों पर आधारित कार्यक्रमों का उपयोग करना आवश्यक है; यह उनके प्रभावशीलता को मानसिक आदतों और गणितीय तर्क कौशल के स्तरों को विकसित करने में साबित करने के लिए किया गया था, प्रशिक्षण कार्यक्रमों, पाठ्यक्रमों, और कार्यशालाओं के माध्यम से शिक्षकों को प्रभावी ढंग से प्रशिक्षण देने के लक्ष्य से।
Tashtoush et al. (बुध,) ने इस प्रश्न का अध्ययन किया।