“क्लिनिकल रीजनिंग थियेटर”

हाल ही में लेखकों ने क्लिनिकल रीजनिंग शिक्षा के लिए एक नया दृष्टिकोण विकसित और लागू किया जिसे क्लिनिकल रीजनिंग थियेटर (CRT) कहा जाता है। CRT का उद्देश्य छात्रों के लिए एक डॉक्टर और उसके मरीज के बीच बातचीत के माध्यम से क्लिनिकल रीजनिंग की प्रक्रिया को स्पष्ट करना है। छात्रों को दर्शक बनाकर, CRT में डॉक्टर के क्लिनिकल रीजनिंग कौशल का प्रदर्शन किया जाता है जब वह मरीज के साथ बातचीत के दौरान विचार करने लगता है, जिससे यह स्पष्ट होता है कि वह विशेष प्रश्न क्यों पूछता है। CRT में डॉक्टर और मरीज के बीच की बातचीत को इस तरह से विश्लेषण किया जाता है कि छात्रों के लिए प्रश्नों और उत्तरों के दोहराए जाने वाले चक्र प्रकट होते हैं। CRT का प्रारूप और तीन "अभिनेताओं" (डॉक्टर, मरीज, और छात्रों का दर्शक) की गतिविधियाँ वर्णित की जाती हैं। दो "अंचल" बार-बार निभाए जाते हैं। पहला अंचल (डॉक्टर और मरीज के बीच संवाद) इतिहास लेने, शारीरिक परीक्षण आदि से संबंधित होता है। दूसरा अंचल, समय-निकासी अवधि, CRT का सबसे महत्वपूर्ण घटक है। इस अंचल में, डॉक्टर अपनी परिकल्पनाएँ समझाते हैं और दर्शकों की ओर से अतिरिक्त प्रश्नों के लिए सुझावों पर चर्चा करते हैं। CRT की प्रासंगिकता के बारे में छात्रों के मूल्यांकन के प्रारंभिक परिणाम दर्शाते हैं कि वे CRT को सराहते हैं। आगे, CRT का प्रारूप प्रशिक्षकों को जो पहले केवल व्याख्याता के रूप में अनुभव रखते हैं, नए दृष्टिकोण को सफलतापूर्वक लागू करने के लिए पर्याप्त उपकरण प्रदान करता है।