उन्नत देखभाल योजना के लिए समकक्ष शिक्षा: स्वयंसेवियों के प्रशिक्षण और सामुदायिक सहभागिता गतिविधियों पर दृष्टिकोण

भूमिका: स्वयंसेवियों द्वारा की गई समकक्ष शिक्षा दृष्टिकोण में परिवर्तन में सहायता प्रदान कर सकती है, लेकिन समकक्ष विधवाओं के तैयारी में सहायक कारकों की कम समझ है। यह अध्ययन यह समझने में मदद करता है कि स्वयंसेवियों को समकक्ष शिक्षक के रूप में काम करने के लिए कैसे तैयार किया जा सकता है, समकक्ष शिक्षा प्रशिक्षण कार्यक्रम के मूल्यांकन को देखते हुए। उद्देश्य: स्वयंसेवियों के दृष्टिकोण की रिपोर्ट करना समकक्ष शिक्षा प्रशिक्षण कार्यक्रम पर, स्वयंसेवियों के स्वयंसेवी समकक्ष शिक्षक बनने के भूमिका के बारे में उनकी भावनाएँ और वे सामुदायिक सहभागिता गतिविधियाँ जिनमें वे प्रशिक्षण के एक वर्ष बाद शामिल हुए। समकक्ष शिक्षा के लिए व्यापक निहितार्थों का परीक्षण करना। डिज़ाइन: डेटा संग्रह के मिश्रित तरीकों का उपयोग करते हुए भागीदारी क्रिया अनुसंधान। प्रतिभागी: चौबीस वृद्ध स्वयंसेवियों और आठ स्वास्थ्य और सामाजिक देखभाल स्टाफ। डेटा संग्रह के तरीके: मूल्यांकन डेटा प्रशिक्षण के दौरान और उसके अंत में दी गई जानकारी, चार महीने बाद का अनुवर्ती सर्वेक्षण; प्रशिक्षण के 6 और 12 महीने बाद साक्षात्कार और फोकस समूहों से एकत्र किए गए। निष्कर्ष: स्वयंसेवियों के व्यक्तिगत लक्ष्य उनके समुदायों में काम करने से लेकर अपने स्वयं के परिवारों में जो कुछ उन्होंने सीखा है, का उपयोग करने तक भिन्न थे। समकक्ष शिक्षा का व्यक्तिगत प्रभाव काफी महत्वपूर्ण था। प्रशिक्षण के 1 वर्ष बाद दो-तिहाई स्वयंसेवियों ने सामुदायिक समकक्ष शिक्षा गतिविधियों की रिपोर्ट की। जिन लोगों ने सामुदायिक समूह के साथ मजबूती से पहचाना, उनकी सफलता सबसे अधिक रही। निष्कर्ष: हम इस बात पर विचार करते हैं कि कार्यक्रम ने स्वयंसेवियों के बीच 'आलोचनात्मक जागरूकता' के विकास में किस हद तक सहायता की: सफल समकक्ष शिक्षा कार्यक्रमों में एक महत्वपूर्ण कारक। समुदायों में ACP के अपनाने पर अधिक शोध की आवश्यकता है।