अंग्रेजी-केवल शिक्षा के लिए परिवर्तन के प्रभाव कॉलेज के परिणामों पर: मध्य एशिया से सबूत

गैर-अंग्रेजी बोलने वाले देशों में अंग्रेजी-केवल कॉलेज शिक्षा एक तेजी से बढ़ता हुआ घटना है जिसे उच्च शिक्षा के अंतरराष्ट्रीयकरण में सबसे महत्वपूर्ण प्रवृत्ति कहा गया है। विश्वव्यापी लोकप्रियता के बावजूद, यह जानने के लिए बहुत कम अनुभवात्मक प्रमाण हैं कि अंग्रेजी-केवल शिक्षा में परिवर्तन छात्रों के शैक्षणिक परिणामों को कैसे प्रभावित करता है। मध्य एशिया में एक चयनात्मक विश्वविद्यालय में एक प्राकृतिक प्रयोग का उपयोग करते हुए और अंतर-भिन्नता रणनीति का उपयोग करते हुए, हम छात्रों के कॉलेज परिणामों पर अंग्रेजी-केवल शिक्षा में स्विच करने का कारणात्मक प्रभाव का अनुमान लगाते हैं। हमें पता चला कि अंग्रेजी-केवल शिक्षा के परिचय ने GPA में कमी, स्नातक होने की संभावना में कमी और विफल पाठ्यक्रम क्रेडिट की संख्या में वृद्धि की। हालांकि ये प्रभाव नकारात्मक हैं, ये अल्पकालिक थे। अंतर-भिन्नता के अनुमान और संभावित तंत्रों की परीक्षा सुझाव देती है कि गैर-अंग्रेजी बोलने वाले देशों में चयनात्मक विश्वविद्यालयों में, अंग्रेजी-केवल शिक्षा में स्विच केवल संक्रमण के समय कॉलेज के परिणामों पर नकारात्मक प्रभाव डाल सकता है लेकिन यह अनिवार्य रूप से लंबे समय तक नकारात्मक प्रभाव का implication नहीं करता।