स्कूल-आधारित प्रबंधन (SBM), अवसर या खतरा (ईरान की शिक्षा प्रणाली)

स्कूल-आधारित प्रबंधन (SBM) हाल के दशकों में शैक्षणिक प्रणाली की विशेषता है। SBM माता-पिता, छात्रों, शिक्षकों, अधिकारियों, प्राचार्यों और समुदाय और स्थानीय संगठनों के लाभार्थी समूहों की भागीदारी बढ़ाने को संदर्भित करता है, जिससे स्कूल की स्वतंत्रता, जिम्मेदारी और जवाबदेही बढ़ सकती है। परिणामस्वरूप, SBM की एक महत्वपूर्ण विशेषता छात्रों की अकादमिक उपलब्धियों और अन्य स्कूल परिणामों के सुधार की उम्मीद की जा सकती है, क्योंकि ये स्थानीय समुदाय स्कूल स्टाफ की निकटता से निगरानी, बेहतर छात्र मूल्यांकन, स्कूल की आवश्यकताओं और उसकी नीतियों के बीच निकटता से मेल और संसाधनों के अधिक प्रभावी उपयोग की मांग करते हैं। इस अनुसंधान का उद्देश्य ईरानी शिक्षा प्रणाली में स्कूल-आधारित प्रबंधन को लागू करना अध्ययन करना था। इस शोध में, स्कूल-आधारित प्रबंधन के गुणों की समीक्षा करने का प्रयास किया गया, सिद्धांतिक सिद्धांतों और क्षेत्र अध्ययन तथा पुस्तकालय के तरीकों के माध्यम से जो ईरानी शिक्षा प्रणाली के अनुसार हो। इसके अलावा, यह लागू अध्ययन वर्णात्मक सर्वेक्षण विधि के आधार पर किया गया है। अनुसंधान के निष्कर्षों ने संकेत दिया कि, स्कूल-आधारित प्रबंधन के कार्यान्वयन के लिए, शिक्षा प्रणाली, पाठ्यक्रम, बजट, शैक्षणिक सामग्री, प्राचार्यों, शिक्षकों, शिक्षकों, छात्रों की भूमिका और ईरान में अन्य कारकों को फिर से विचार किया जाना चाहिए।