YPAR और महत्वपूर्ण ज्ञानशास्त्र: शिक्षा अनुसंधान पर पुनर्विचार

शैक्षणिक और पेशेवर अनुसंधान-आधारित संस्थानों से ज्ञान उस लोगों के जैविक बौद्धिकता की तुलना में लंबे समय से अधिक मूल्यवान रहा है जो शिक्षा और सामाजिक विषमताओं से सबसे अधिक प्रभावित होते हैं। इसके विपरीत, भागीदार कार्रवाई अनुसंधान (PAR) परियोजनाएँ सामूहिक जांचें हैं जो स्वदेशी ज्ञान पर आधारित हैं, साथ ही व्यक्तिगत और/या सामूहिक कार्रवाई करने की इच्छा पर। युवा (YPAR) के साथ PAR कठोर अनुसंधान अन्वेषण में संलग्न है और शिक्षा अनुसंधान में एक कट्टर प्रयास का प्रतिनिधित्व करता है ताकि उन युवा लोगों के अन्वेषण-आधारित ज्ञान उत्पादन का मूल्य निर्धारित किया जा सके जो सीधे उन शैक्षणिक संदर्भों का अनुभव करते हैं जिन्हें विद्वान समझना चाहते हैं। इस अध्याय में, हम YPAR के नींव की रूपरेखा प्रस्तुत करते हैं और YPAR अध्ययन और विद्या के अंतरविभागीय शृंखला के विशिष्ट ज्ञानशास्त्रीय, पद्धतिगत, और शैक्षिक योगदानों की जांच करते हैं। हम YPAR की उत्पत्ति और अनुशासनों की रूपरेखा प्रस्तुत करते हैं और शिक्षा अनुसंधान में इसकी भूमिका के लिए एक मामला बनाते हैं, क्षेत्र में इसके योगदान और विभिन्न अनुशासनों में YPAR के तनावों और संभावनाओं पर चर्चा करते हैं, और अंत में एक YPAR महत्वपूर्ण-ज्ञानशास्त्रीय ढाँचा प्रस्तावित करते हैं जो युवाओं और उनके समुदायों को केंद्रित करता है, साथ ही अभ्यासकर्ताओं, विद्वानों और शोधकर्ताओं को, जो सामाजिक न्याय के लिए ज्ञान उत्पादक और परिवर्तन एजेंट हैं।