“एक बार फिर यहाँ हम हैं”: पोस्ट-कोविड समय में एचई छात्रों के हाइब्रिड अनुभव और लचीलेपन का unfold करना

COVID-19 महामारी ने वैश्विक स्तर पर उच्च शिक्षा (HE) पर गहरा प्रभाव डाला है, जिससे छात्रों को ऑनलाइन अध्ययन सेDisconnected और बोझिल महसूस हुआ। इसके जवाब में, कई संस्थानों ने भविष्य में प्रकोपों को कम करने के लिए शिक्षण और अध्ययन (T-L) के लिए एक हाइब्रिड दृष्टिकोण अपनाया है। हालांकि, छात्रों के अनुभवों पर हाइब्रिड T-L के प्रभाव पर अब तक पर्याप्त अध्ययन नहीं हुआ है। यह अध्ययन महामारी के बाद छात्रों के अनुभवों पर हाइब्रिड T-L के प्रभाव की जांच करने का लक्ष्य रखता है, जिसमें संतोष, संलग्नता और आत्म-प्रभावशीलता शामिल हैं, और शैक्षणिक सुधार के लिए क्षेत्रों की पहचान करना है। मलेशिया के छह HE से 246 छात्रों का यह मिश्रित-शोधन अध्ययन यह पाया कि हाइब्रिड लर्निंग (HL) सकारात्मक छात्र अनुभवों, उच्च संतोष, आत्म-प्रभावशीलता और संलग्नता से जुड़ा था, जिसे महामारी के दौरान छात्रों की ऑनलाइन अध्ययन में प्रभावशीलता और HL द्वारा प्रदान की गई लचीलापन के लिए जिम्मेदार ठहराया गया। यह उच्च शिक्षा में पोस्ट-फैडेमिक सेटिंग में संलग्नता का समर्थन करने और लचीलापन बनाने के लिए शैक्षणिक तत्वों की आवश्यकता को उजागर करता है। कुल मिलाकर, यह अध्ययन महामारी के कारण होने वाले तेजी से शैक्षणिक परिवर्तनों को नेविगेट करने के तरीके पर रोशनी डालकर पोस्ट-COVID युग में HL पर साहित्य में योगदान करता है। यह बताता है कि HL को प्रभावी और रोचक अध्ययन के लिए कैसे अनुकूलित किया जा सकता है और यह निरंतर पेशेवर विकास के महत्व को उजागर करता है ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि शिक्षकों के पास HL के लिए आवश्यक कौशल हों।