संगीत अध्ययन के लिए नियमित कक्षा गतिविधियों से प्राथमिक विद्यालय के छात्रों को छूट देना: छठी कक्षा की पढ़ाई, भाषा और गणित में उपलब्धि पर प्रभाव

अध्ययन का उद्देश्य यह पता लगाना था कि क्या छठी कक्षा की पढ़ाई, भाषा और गणित में उन छात्रों के बीच महत्वपूर्ण अंतर है जो संगीत अध्ययन के लिए नियमित कक्षा गतिविधियों से छूट प्राप्त करते हैं और जो संगीत अध्ययन नहीं कर रहे हैं। अध्ययन में एक प्रमुख महानगरीय क्षेत्र के चार सार्वजनिक स्कूल जिलों का उपयोग किया गया। अध्ययन ने एक एकल-नमूना बहुविविधता समान-जोड़ी डिजाइन का उपयोग किया। संबंधित नमूनों के लिए होटेलिंग का T 2 छठी कक्षा की उपलब्धि डेटा के लिए जिलों में व्यक्तिगत रूप से लागू किया गया और फिन मल्टीवेरिएंस प्रोग्राम के साथ गणना की गई। इन विश्लेषणों के परिणामों ने संकेत दिया कि सभी चार स्कूल जिलों में .05 स्तर पर T 2 महत्वपूर्ण नहीं था। इसलिए, यह निष्कर्ष निकाला गया कि संगीत अध्ययन के लिए नियमित कक्षा गतिविधियों से छूट प्राप्त करने वाले छात्रों और संगीत अध्ययन न करने वाले छात्रों के बीच छठी कक्षा की पढ़ाई, भाषा और गणित में कोई महत्वपूर्ण अंतर नहीं है।