कहानी सुनाने और साक्षरता सीखने में आभासी साथियों के रूप में भागीदार

सारांश साक्षरता सीखना — पढ़ना और लिखना सीखना — स्कूल में प्रवेश करने से काफी पहले शुरू होता है। पढ़ाई और लेखन के लिए एक कुंजी कौशल विचारों को प्रतीकात्मक रूप से प्रदर्शित करने और उन्हें एक भाषा में साझा करने की क्षमता है, एक ऐसे दर्शक के साथ जो आवश्यक रूप से समान समय और स्थान संदर्भ का साझा नहीं करता। बच्चे हर दिन इन महत्वपूर्ण भाषा कौशलों को सीखते और अभ्यास करते हैं, उनके चारों ओर के साथियों और वयस्कों के साथ कहानियाँ सुनाते हैं। विशेष रूप से, सहकारी कहानी कहने का संदर्भ बच्चों को साक्षरता के लिए महत्वपूर्ण भाषा कौशल सीखने के लिए एक प्रमुख वातावरण प्रदान करता है। इसको ध्यान में रखते हुए, एक रूपांकित संवादात्मक एजेंट, सैम, जो बच्चों के साथ सहयोगपूर्वक कहानियाँ सुनाता है, को डिज़ाइन किया गया था। सैम छोटे बच्चों के लिए एक साथी की तरह दिखता है, लेकिन साक्षरता के लिए महत्वपूर्ण कथा कौशल का मॉडलिंग करते हुए, विकासात्मक रूप से उन्नत तरीके से कहानियाँ सुनाता है। परिणाम बताते हैं कि बच्चे जिन्होंने आभासी साथी के साथ खेला, उन्होंने उन कहानियों को सुनाया जो आभासी साथी की भाषाई रूप से उन्नत कहानियों के अधिक निकट थीं: अधिक उद्धृत भाषण और काल और स्थान के अभिव्यक्तियों का उपयोग करते हुए। इसके अतिरिक्त, बच्चों ने सैम की कहानियों को ध्यान से सुना, उसकी सहायता की और सुधार के सुझाव दिए। छोटे बच्चों की साक्षरता सीखने में प्रौद्योगिकी के सामाजिक भूमिका निभाने की संभावित लाभों पर चर्चा की गई है।