रंग-अंधा STEM प्रतिभा विकास का सामना करना: काले छात्रों की STEM पहचान के लिए एक संदर्भात्मक मॉडल की ओर

काले छात्रों की विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग और गणित (STEM) पहचान क्या है? लेखक इस प्रश्न को उस साहित्य के संलेखन के माध्यम से संबोधित करते हैं जिसमें ऐसे अध्ययन शामिल हैं जो काले छात्रों की पहचान का पता लगाते हैं। STEM उपलब्धि और निरंतरता के बारे में पृष्ठभूमि की जानकारी के बाद ऐसे अनुभवजन्य अध्ययन की जांच की जाती है जो विभिन्न शैक्षिक स्तरों पर काले छात्रों के बीच STEM दृष्टिकोणों का अन्वेषण करते हैं ताकि STEM पहचान के लिए एक परिभाषा निर्धारित की जा सके। निष्कर्षों ने अनुसंधान में एक शून्य को उजागर किया जो काले छात्रों की शैक्षणिक ताकत और सांस्कृतिक मूल्यों की सकारात्मक भूमिका को सीखने के दृष्टिकोण के रूप में उजागर करता है। व्हाइटिंग का काले पुरुष विद्वान पहचान मॉडल और फोर्ड का महिला उपलब्धि मॉडल फॉर एक्सीलेंस (F 2 AME) को काले छात्रों की STEM पहचान को सूचित करने के लिए विशेष रूप से संभावनाशील मॉडल के रूप में उजागर किया गया है। लेखक काले छात्र STEM पहचान के प्रमुख कारकों को एक ढांचे के रूप में प्रस्तुत करते हैं और वर्तमान STEM प्रतिभा विकास में नस्लीय और लिंग असमानताओं को दूर करने के लिए कार्रवाई का आग्रह करते हैं जो STEM पाइपलाइन में कम प्रतिनिधित्व का योगदान करते हैं।