बदलती वास्तविकता में नवागंतुक शिक्षक

इस पत्र का उद्देश्य कोविड-19 संकट में नवागंतुक शिक्षकों के अनुभवों का अन्वेषण करना और उनके पेशेवर पहचान निर्माण प्रक्रिया की जांच करना है। वैश्विक संकट के दौरान, नवागंतुक शिक्षकों को अप्रत्याशित चुनौतियों का सामना करना पड़ा और नए अवसरों का लाभ उठाना पड़ा। यह अध्ययन इज़राइल के 32 नवागंतुक शिक्षकों की कहानियों पर आधारित है, जिन्होंने दो कार्यशालाओं में एक सेमेस्टर की ऑनलाइन ज़ूम अभिवादन में भाग लिया। बैठक में खुली बातचीत की कहानियों को दर्ज किया गया और ट्रांसक्राइब किया गया, और फिर श्रेणीगत सामग्री विश्लेषण के अधीन किया गया। निष्कर्ष तीन केंद्रीय श्रेणियों से संबंधित चुनौतियों और अवसरों को प्रदर्शित करते हैं: तकनीकी, शैक्षिक और शैक्षिक प्रणाली नवागंतुक शिक्षकों के अनुभवों में। इस अध्ययन का मुख्य योगदान है: संकट की अनिश्चितता और हलचल में नवागंतुक शिक्षकों के अनुभवों को समझना, और पेशेवर दुविधाओं और तनावों के बारे में जानना जो विभिन्न चुनौतियों और अवसरों को जन्म देते हैं जो उनके पेशेवर पहचान के निर्माण को समर्थन करते हैं।