案例教学法助力基础医学课程育人元素融合的实践成效

基础医学课程肩负知识传授与价值引领双重使命，传统教学育人元素融合不佳，案例教学法凭借情境性、 互动性优势可有效解决此问题。本文阐述了案例教学法的内涵特点，剖析基础医学课程育人元素构成，从建构主义、 情境学习、立德树人理论层面说明二者融合依据。通过实践路径设计，经多课程实践表明，该方法能提升育人元素融 合深度与实效。同时针对融合实践中案例质量、教师能力、评价体系等问题提出优化策略，并对未来技术赋能、跨学 科融合、国际化视野下的案例教学进行展望。