संश्लेषण में समझने की स्केल: एक विषयगत रेटिंग उपाय की वैधता और विश्वसनीयता

उद्देश्य: कार्यात्मक समझने के एक नए उपाय, संदर्भ में समझने की स्केल (ICS), का वर्णन करना और इसकी वैधता, विश्वसनीयता, और संवेदनशीलता का मूल्यांकन करना, तीन नैदानिक उपायों का उपयोग करके जो भाषण ध्वनि विकार की गंभीरता को मापते हैं: (a) सही ध्वनियों का प्रतिशत (PPC), (b) सही व्यंजन का प्रतिशत (PCC), और (c) सही स्वर का प्रतिशत (PVC)। विधि: 120 प्रीस्कूल बच्चों की भाषण क्षमताओं का आकलन किया गया (109 माता-पिता/शिक्षकों द्वारा पहचानी गई चिंता के साथ और 11 जिनमें कोई पहचानी गई चिंता नहीं थी) डायग्नोस्टिक इवेल्यूएशन ऑफ आर्टिक्यूलेशन एंड फोनेलॉजी (Dodd, Hua, Crosbie, Holm) का उपयोग करके। इस प्रकार, रेटिंग को औसत करके एक समग्र समझने का स्कोर बनाया गया। ICS की आंतरिक विश्वसनीयता उच्च थी (α = .93), संवेदनशीलता, और निर्माण वैधता। मानदंड वैधता ICS और PPC (r = .54), PCC (r = .54), और PVC (r = .36) के बीच महत्वपूर्ण सहसंबंधों के माध्यम से स्थापित की गई। निष्कर्ष: ICS कार्यात्मक समझने का एक आशाजनक नया उपाय है। ये डेटा प्रीस्कूल बच्चों की बातचीत में विभिन्न स्तरों की परिचितता और प्राधिकरण वाले लोगों के साथ समझने के लिए ICS के लिए शुरुआती समर्थन प्रदान करते हैं।