शिक्षकों द्वारा प्राथमिक विज्ञान पाठों में रचनात्मक घटनाओं के रूप में देखी जाने वाली चीजें

शिक्षकों को अक्सर रचनात्मकता को बढ़ावा देने के लिए कहा जाता है, लेकिन उनके विचारों में विशेष स्कूल विषयों में रचनात्मकता की सीमाएँ हो सकती हैं जो उनके प्रयासों को कमजोर करती हैं। इंग्लैंड में प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों से अनुरोध किया गया था कि वे विज्ञान में बच्चों के लिए रचनात्मक विचार के अवसर के अनुसार पाठ गतिविधियों का मूल्यांकन करें। शिक्षकों ने कुल मिलाकर रचनात्मक और प्रजनन गतिविधियों के बीच अंतर किया, लेकिन, जैसा कि अपेक्षित था, स्कूल विज्ञान की रचनात्मकता के चिसी समझ के संकीर्ण होने का सबूत था, जो तथ्य खोजने, व्यावहारिक गतिविधि, और प्रौद्योगिकी डिज़ाइन की ओर पक्षपाती था। कुछ शिक्षकों ने मूल रूप से प्रजनन गतिविधियों और केवल रुचि और कार्य पर बातचीत को उत्तेजित करने वाली चीजों में रचनात्मकता देखी। शिक्षकों के प्रशिक्षण और पेशेवर विकास के लिए कुछ निहितार्थ और सिफारिशें चर्चा की गई हैं।