सूक्ष्मजीवी इंधन कोशिकाओं को नवीकरणीय ऊर्जा प्रौद्योगिकी के रूप में शामिल करते हुए इंजीनियरिंग डिज़ाइन पाठ्यक्रम के लिए परियोजना-आधारित परिचय

राष्ट्रीय इंजीनियरिंग अकादमी ने इंजीनियरिंग शिक्षा के पुनः आविष्कार का आह्वान किया है, जिससे छात्रों को डिजाइन करने, प्रदर्शन की भविष्यवाणी करने, निर्माण करने और परीक्षण करने की पुनरावृत्त प्रक्रिया के संपर्क में लाया जाए; इंजीनियरिंग शिक्षा में शोध को शामिल करना; और स्नातक वातावरण में अंतरविषयक शिक्षा का परिचय देना। यहाँ हम Rensselaer Polytechnic Institute में दूसरे वर्ष के इंजीनियरिंग डिज़ाइन पाठ्यक्रम के समस्या-आधारित डिज़ाइन वातावरण में एक स्नातक शोध परियोजना को शामिल करने के लिए एक नवीन प्रयास का वर्णन करते हैं, जो पाठ्यक्रम में जल्दी डिज़ाइन और शोध अनुभव प्रदान करता है। परियोजना-आधारित वातावरण छात्रों को तकनीकी संचार (तकनीकी लेखन और मौखिक प्रस्तुतियों) और टीमवर्क (संघर्ष प्रबंधन और टीम समन्वयन सहित) एक साथ सीखने की अनुमति देता है। लगभग 600 द्वितीय वर्ष के छात्र विभिन्न विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग और गणित (STEM) क्षेत्रों से पाठ्यक्रम ले रहे हैं, जो आधुनिक समाज का सामना कर रहे जटिल चुनौती को संबोधित करने के लिए बहुविषयक टीमों में काम कर रहे हैं। हम एक शैक्षिक दृष्टिकोण का वर्णन करते हैं जिसमें 15-सप्ताह के सेमेस्टर के दौरान सूक्ष्मजीवी इंधन कोशिका का डिज़ाइन, निर्माण और परीक्षण शामिल है। हम यह भी दिखाते हैं कि पाठ्यक्रम ABET द्वारा आवश्यक आठ भिन्न निष्कर्षों को संबोधित करता है। डिज़ाइन पाठ्यक्रम में शोध को शामिल करने के लाभों में उच्च छात्र समर्पण शामिल है, जबकि छात्रों को व्यावसायिक बैठकों में भाग लेने, क्षेत्रीय और राष्ट्रीय प्रतियोगिताओं में प्रतिस्पर्धा करने, और सहकर्मी-समीक्षित साहित्य में योगदान देने के अवसर प्रदान करता है।