विद्यालय में प्रवेश: अमेरिका में प्रारंभिक विद्यालय संक्रमण और शैक्षणिक विभाजन

हालांकि बच्चों के दीर्घकालिक कल्याण के लिए यह अत्यंत महत्वपूर्ण है, प्रारंभिक विद्यालय संक्रमण आमतौर पर समाजशास्त्रियों द्वारा अनदेखा किया गया है जो विद्यालय और सामाजिक असमानता के मुद्दों में रुचि रखते हैं। यह अध्याय शैक्षणिक विभेदन के दृष्टिकोण से प्रारंभिक विद्यालय की जांच करता है। जीवन-चरण और विकासात्मक विचार छोटे बच्चों की विद्यालयी प्रभावों के प्रति संवेदनशीलता को सामान्यतः बढ़ाते हैं, जबकि सामाजिक भूमिका संक्रमणों (यानी "घर के बच्चे" से "विद्यालय के बच्चे" की ओर) से जुड़ी दबाव उन्हें चुनौती देते हैं। हम समीक्षा करते हैं कि गरीबी, जातीयता, और पारिवारिक प्रकार से जुड़े बाहर-विद्यालय सामाजिक संरचनात्मक प्रभाव प्रारंभिक विद्यालय अनुकूलन को कैसे जटिल बनाते हैं। विभिन्न संरचनात्मक व्यवस्थाओं की भी समीक्षा की गई है जो प्रारंभिक विद्यालयी व्यवस्था के सामाजिक संगठन में होती हैं (जैसे: प्रीस्कूलों तक पहुंच, प्राथमिक विद्यालयों की सीमित आर्थिक विविधता, और विभिन्न प्रकार की शैक्षणिक "ट्रैकिंग") जो या तो बाहर-विद्यालय प्रभावों को मजबूत या कमजोर कर सकती हैं। हम प्रारंभिक ग्रेड में शैक्षणिक विभेदन के तंत्रों पर अधिक कार्य करने की अपील के साथ समाप्त करते हैं।