अंडरग्रेजुएट मेडिकल छात्रों की अध्ययन रणनीतियों पर प्रभाव डालने वाले कारकों का अन्वेषण: एक गुणात्मक अध्ययन

इस अध्ययन का उद्देश्य क्लिनिकल पर्यवेक्षण और आकलन की विशेषताओं के प्रभाव को अन्वेषण करना है जो अंडरग्रेजुएट मेडिकल छात्रों द्वारा उनके क्लिनिकल रोटेशन के दौरान उपयोग की जाने वाली अध्ययन रणनीतियों पर पड़ता है। हमने सऊदी अरब के रियाद में किंग सऊद बिन अब्दुलअज़ीज़ यूनिवर्सिटी फॉर हेल्थ साइंसेज, कॉलेज ऑफ़ मेडिसिन में नवंबर 2007 से दिसंबर 2008 तक एक गुणात्मक फेनोमेनोलॉजिकल अध्ययन किया। हमने छात्रों के साथ अर्ध-संरचित फ़ोकस समूह साक्षात्कार किए और कारकों के प्रभावों की समझ और व्याख्या के लिए शिक्षकों और छात्रों के साथ व्यक्तिगत साक्षात्कार किए। डेटा संग्रह तब तक जारी रहा जब तक संतोषजनक परिणाम प्राप्त नहीं हो गए। हमने डेटा का विश्लेषण करने, प्राप्त विषयों को संपूर्ण डेटा सेट पर लागू करने और विषयों और उप-थीमों के अनुसार डेटा को पुनर्व्यवस्थित करने के लिए एटलस-टीआई कंप्यूटर सॉफ़्टवेयर (संस्करण 5.2) का उपयोग किया। बायस के साथ साक्षात्कार से प्राप्त डेटा के विश्लेषण से 28 छात्रों और 13 क्लिनिकल पर्यवेक्षकों सहित तीन प्रमुख विषय सामने आए जो छात्रों की अध्ययन रणनीतियों को प्रभावित करते हैं: "क्लिनिकल पर्यवेक्षक और पर्यवेक्षण", "तनाव और चिंता" और "आकलन"। हमने पहचाने गए तीन विषयों का छात्रों की विभिन्न अध्ययन रणनीतियों को अपनाने में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाते देखा, खासकर "क्लिनिकल प्रैक्टिस के समुदाय" में। यह प्रतीत होता है कि शिक्षकों ने एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाई, विशेष रूप से आकलनकर्ताओं, क्लिनिकल पर्यवेक्षकों और छात्रों के लिए तनाव के स्रोत के रूप में।