जोड़ी प्रोग्रामिंग का उपयोग करके सहयोगी शिक्षण को बढ़ाना: किसे लाभ होता है?

आने वाले विश्वविद्यालय के छात्र जो पहले कंप्यूटर प्रोग्रामिंग का अध्ययन नहीं कर चुके हैं, अक्सर इसे एक चुनौतीपूर्ण विषय मानते हैं, जिससे उनकी असफलता दर अधिक होती है। अनुसंधान से पता चला है कि सहयोगी शिक्षण के लिए औपचारिक संरचना की कमी छात्रों की कंप्यूटर विज्ञान के प्रति नकारात्मक धारणा के लिए जिम्मेदार हो सकती है। इस अध्ययन में हमने जांच की कि क्या व्यावहारिक प्रयोगशालाओं में जोड़ी प्रोग्रामिंग का उपयोग सहपाठीय शिक्षण को सुविधाजनक बनाएगा और छात्रों की प्रोग्रामिंग क्षमता में विश्वास को बढ़ाएगा। परिणामों से पता चला कि इस हस्तक्षेप को सामान्यतः अच्छी तरह से स्वीकार किया गया, हालांकि कमजोर प्रोग्रामर्स (जो पिछले परीक्षा ग्रेड द्वारा मापे गए थे) ने इसे मजबूत प्रोग्रामर्स की तुलना में अधिक लाभकारी माना। जो छात्र प्रोग्रामिंग में प्रारंभिक स्तर पर कम आनंद और विश्वास की रिपोर्ट करते थे, वे युग्मित हस्तक्षेप से सीखने की रिपोर्ट करने की अधिक संभावना रखते थे, हालाँकि यह अनिवार्य रूप से प्रदर्शन को बढ़ाने की ओर नहीं ले गया। जोड़ी प्रोग्रामिंग की सबसे सामान्य सकारात्मक विशेषता थी कि यह छात्रों को कक्षा में अधिक लोगों से मिलने की अनुमति देती है। हालांकि पुरुष छात्रों के लिए अंतिम परीक्षा ग्रेड में कोई महत्वपूर्ण वृद्धि नहीं हुई, महिलाओं के लिए महत्वपूर्ण वृद्धि हुई, यह सुझाव देता है कि यह शिक्षण रणनीति असममित लिंग लाभ प्रदान कर सकती है।