नवजात बच्चों को चित्र-कहानी पुस्तक हस्तक्षेप का उपयोग करके बुनियादी प्राकृतिक चयन सिखाया जा सकता है

प्राकृतिक चयन द्वारा अनुकूलन विकास की एक मूल प्रणाली है। यह सबसे अधिक गलत समझे जाने वाली वैज्ञानिक प्रक्रियाओं में से एक है। गलत धारणाएं प्रीस्कूल वालों में पाए जाने वाले संज्ञानात्मक पूर्वाग्रहों में निहित हैं, फिर भी जटिलता के बारे में चिंताओं का मतलब है कि प्राकृतिक चयन द्वारा अनुकूलन आमतौर पर किशोरावस्था तक व्यापक रूप से नहीं सिखाया जाता है। यह तब है जब बिना पढ़ाए गए सिद्धांतात्मक गलतफहमियां संभवतः गहरी हो गई होंगी। एक नए दृष्टिकोण में, हमने 5- से 8-वर्ष के बच्चों की क्षमताओं की खोज की कि वे अनुकूलन की बुनियादी लेकिन सैद्धांतिक रूप से सुसंगत यांत्रिक व्याख्या को कस्टम कहानी पुस्तक हस्तक्षेप के माध्यम से कैसे सीख सकते हैं। प्रयोग 1 ने दिखाया कि बच्चों ने प्राकृतिक चयन की जनसंख्या-आधारित तर्क को समझा और इसे सामान्यीकृत भी किया। इसके अलावा, सीखना 3 महीने बाद तक बना रहा। प्रयोग 2 ने इन परिणामों की पुनरावृत्ति की और दिखाया कि बच्चों ने एक और अधिक सूक्ष्म यांत्रिक कारणात्मक व्याख्या को समझा और लागू किया। निष्कर्ष प्रदर्शित करते हैं कि पारंपरिक शैक्षणिक ज्ञान के विपरीत, बुनियादी प्राकृतिक चयन को प्रारंभिक बचपन में सिखाया जा सकता है। समृद्ध व्याख्यात्मक संरचना के साथ चित्र कथा पुस्तकों का उपयोग करके सिद्धांत आधारित हस्तक्षेप फायदेमंद हैं।